Начинаем наш урок с разминки. Подготовим наш речевой аппарат
Упражнение “Задуй свечу”
-Вдох носом, выдох через рот (2 раза)
-Вдох носом, выдох прерывисто три раза (2 раза)
(Коррекция и тренировка речевого дыхания и артикуляционного аппарата).
2)Логоритмические упражнения. Слайд
Упражнение “Что звенит?”
Учитель показывает деревянные, металлические ложки, погремушки, колокольчик. Затем он предлагает послушать, как звучат эти предметы. Потом, спрятав их, нужно позвенеть этими предметами по очереди. Детям надо узнать, какой это звук, и назвать этот звучащий предмет.
(Коррекция и развитие памяти, слухового и зрительного восприятия)
Для игры потребуется бубен. Нужно хлопнуть в ладоши, если бубен звучит громко. Если же он звенит тихо — надо просто слушать.
(Коррекция и развитие внимания)
Ритмическое упражнение “Туки-ток”
Туки-ток, туки-ток! (ударять кулаком о кулак четвертями)
Застучал наш молоток.
Туки-туки-туки-точки! (восьмыми стучать кулачками)
Стучат наши молоточки.
(Кррекция и развитие согласованности и координации движений)
Упражнение “Прочитай скороговорку”
Утром присев на пригорке,
Учат сороки скороговорки.
Кар-р-р! Картошка, картонка, карета, картуз.
Кар-р-р! Карниз, карамель, карапуз.
(Чтение вслух, чтение шепотом)
(Коррекция и развитие звукопроизношения и силы голоса)
Учитель: Ребята, мы живем с вами в огромном мире, в котором нас окружают множество разных предметов. Есть среди них и наши очень нужные помощники. А вот о каких предметах я говорю попробуйте сами отгадать:
Есть у меня помощники
Во всем помочь охотники:
Гладит все, чего касается, А дотронешься — кусается. (утюг)
Я очень люблю побродить по коврам,По мягким диванам, по темным углам. Там вкусную пыль я всегда нахожуИ от наслаждения громко жужжу. (пылесос)
В комнате ванной коробка стоит,Глазом прозрачным и круглым глядит. В глаз заглянуть интересно тогда,Когда в коробке клокочет вода. (стиральная машина)
Что за чудо, что за ящик?Сам – певец и сам – рассказчик,И к тому же заодноДемонстрирует кино. (телевизор)
Я под мышкой посижуИ что делать укажу:Или разрешу гулять,Или уложу в кровать. (градусник)
(Коррекция и развтие мышления)
Учитель: Сегодня на нашем уроке мы поговорим о очень нужном и важном предмете. Без него современный человек не может обойтись. Соберите пазлы и назовите этот предмет.
(Коррекция и развитие мышления и мелкой моторики рук)
Есть вопросов миллион? Нам поможет телефон! Надо номер лишь набрать, А потом ” Алло!” сказать,
И невидимая нить Сможет всех соединить: Маму с бабушкой, с сестрой, Папу с доченькой родной.
Может вызвать он такси, И врача к нам пригласит. Много функций знает он, Наш помощник телефон.
Тема: “Мой помощник телефон”
Телефоны бывают разные. Слайд
Г) Радиотелефон.
Чаще всего люди пользуются сотовым телефоном, потому что он очень удобен. Его можно взять с собой и всегда быть на связи со своими близкими. Телефон – это прежде всго связь с родителями, друзьями и очень важными службами, которые всегда придут вам на помощь. Телефон имеет разные сигналы. Давайте послушаем.
Сигнл вызова (аудиозапись)
Сигнал “занято” (аудиозапись)
Упражнение на мышечно-телесную и зрительную координацию (по методике В. Базарного)
– Все встали. Руки на пояс. Я называю цифру. Вы смотрите на картинку, под которой находится данная цифра и запоминаете, какой предмнт изображен:
– Закройте глаза.
– Какая картинка лишняя? Почему?
Учитель: Ребята, давайте назовем правила, как нужно разговаривать по телефону:
– По телефону нужно разговариватьспокойно, вежливо, не говорить лишнего.
-Обычно начинают телефонный разговор словом”Алло!”
– После этого нужно поприветствовать собеседника “Здравствуй” и назвать себя.
– А если вы звоните взрослому человеку?(Здравствуйте).
– Кому можно говорить ТЫ, а кому ВЫ?
-Что вы должны сказать после окончания разговора?(до свидания)
Электронная физминутка для глаз.
Инструкция учителя: Внимательно следим за картинками на экране, точно повторяя глазами их траекторию.
Работа с картинкой в учебнике
– Кто изображён на картинке?
– Чем они занимаются?
– Прочитаем диалог двух друзей по ролям?
– С кем еще можно разговаривать по телефону?
– Если человек вам не известен, нужо ли с ним раговаривать?
Запомним фразу “Извините, вы ошиблись”
(Коррекция памяти и обогащение словарного запаса)
Моделирование телефонного разговора с другом. (с помощью учителя)
Речевая ситуация: ученик приглашает друга на прогулку. (Ученики берут два телефонных аппарата, не подключенных к сети).
(Коррекция и развитие диалогической речи)
Наклонитесь столько раз, сколько девочек у нас.
Сколько телефонов в круге, столько раз поднимем руки. (на экране)
Приседаем столько раз, сколько мальчиков у нас.
– О каком важном помощнике мы сегодня говорили?
– Для чего нам нужен телефон?
– Что означает этот сигнал?
– Какое первое слово мы произносим при разговоре?
– Какую фразу нужно сказать, если вы не знаете с кем говорите?
На следующем уроке Речевой практики, мы продолжим знакомство с телефоном и узнаем еще очень много интересного.
Д/з стр. 68, еще раз прочитать диалог, ответить на вопросы
Если вам понравился урок и вы многое запомнили – поставьте магнитную ладошку большим пальцем вверх, если не понравился – палец вниз.
Урок по теме:
«Знакомство с числом и цифрой 5»
Цель: формирование понятий: «цифра 5», «число 5».
называть последующие и предыдущие числа (числа 5);
умение работать по образцу;
совершенствовать навыки конструирования из плоских геометрических фигур;
знакомство с геометрической фигурой – пятиугольником;
развитие логического мышления и умения решать простые задачи.
Содержание и ход урока:
Организационный момент.
Готов ли ты начать урок.
Есть у нас девиз такой:
Все что надо под рукой.
– Сегодня мы продолжим увлекательное путешествие в страну «Математики». Познакомимся с новым числом и цифрой. Будем выполнять много интересных заданий.
Актуализация знаний.
Игра Передай мяч».
По сигналу ученики передают мяч друг другу по цепочке с называнием чисел до 10 по возрастанию, пока мяч не вернётся опять на первую парту. Затем так же передают мяч с называнием чисел от 10 по убыванию.
– Мы попали на лесную полянку. Здесь цветки и бабочки. В центре каждого цветка цифра. А у каждой бабочки пример. Давайте поможем бабочкам найти свой цветок.
– Колобок прислал нам игру «Назови соседей числа».
Этап открытия нового.
– Назовите количество предметов, изображённых на слайде. Как вы думаете, какова тема нашего урока? (Дети предполагают: “Число 5”).
– Возле школы росло 4 ёлочки. Ребята посадили ещё 1. Сколько всего ёлочек растёт теперь около школы?
Демонстрация решения задачи на слайде.
– В спортивном зале было 5 мячей. Ученики для игры взяли 1 мяч. Сколько мячей осталось?
Этап первичного закрепления.
Работа по учебнику.
– Посмотрите на рисунок в учебнике.
– Сколько грибов росло под деревом?
– Сколько грибов появилось после дождя?
– Их стало больше или меньше?
– Что спрашивается в задаче?
Чтение решения задачи в учебнике.
– Посмотрите на второй рисунок.
– Как изменилось количество грибов под деревом?
Вторую задачу читает учитель.
– Зачем Машенька пришла в лес?
– Сколько грибов она сорвала?
Чтение и разбор решения задачи в учебнике.
– Почему в решении задачи использован знак «минус»?.
Ветер тихо клён качает.
Вправо, влево наклоняет.
Раз наклон, два наклон,
Зашумел листвою клён.
Этап закрепления нового материала.
Работа в тетрадях на печатной основе
Тетрадь стр. 30 № 1.
Задачу читает учитель или хорошо читающий ученик.
– Сколько подружек пошли с Машенькой в лес по грибы?
– Сколько всего девочек пошли в лес по грибы?
Разбор решения задачи. Запись решения в тетрадь.
Тетрадь стр. 30 № 2.
– Сколько всего грибов нашли девочки?
(Учитель прикрепляет картинки грибов к доске).
– Сколько белых грибов они нашли?
– Сколько подберёзовиков у них в корзинке?
Работа в тетради.
1-я строка – написание двух элементов: короткой наклонной линии и полуовала
2-я строка – написание третьего элемента (полуовала).
3-я строка – написание цифры 5.
Этап применения знаний.
– Назовите номера фигур, состоящих из пяти квадратов
Работа с геометрическим материалом.
Задание на слайде соответствует заданию с геометрическими фигурами стр. 30 в тетради.
– Найдите все четырёхугольники и раскрасьте их жёлтым цветом.
– Сколько четырёхугольников вы раскрасили?
– Отметь вершины остальных фигур синим цветом, а стороны обведи зелёным.
– Сколько вершин у каждой из оставшихся фигур? (5)
– Сколько сторон? (5)
– Как вы думаете, как называются эти фигуры? (Пятиугольники)
– Сколько их? (5)
Составление геометрических фигур из квадратов по образцу.
– Составьте свою фигуру из пяти квадратов.
– Составь из палочек фигуру по образцу.
– Сколько получилось треугольников?
– Переложи 2 палочки так, чтобы получилось 3 треугольника.
Решение логической задачи.
Этап подведения итогов.
– С какой цифрой мы сегодня познакомились?
– Какие виды работ выполняли на уроке?
– С какой новой геометрической фигурой мы познакомились?
Этап релаксации.
– Возьмите зелёный кружок, если на уроке было всё понятно и вопросов нет.
– Возьмите жёлтый кружок, если есть некоторые вопросы.
– Возьмите красный кружок, если много непонятного, есть много вопросов.
Цель: познакомить с числом 5 и цифрой 5.
Образовательная задача: прием прибавления единицы на предыдущее число, учить считать в пределах 5, закреплять знания о геометрических фигурах, изучить число 5, написание цифры5.
Развивающая задача: развивать у детей речь, память, внимание, мышление.
Воспитательная задача: воспитывать у детей интерес к математике, воспитывать у детей бережное отношение к наглядным материалам.
Методы и приемы:
Словесный- художественное слово, вопросы, ответы, объяснение, указание
Наглядный- показ и рассматривание картин
Практический- дидактические упражнения
Игровой- создание игровой ситуации
Раздаточный материал: счетные палочки.
Словарная работа : число пять, цифра пять.
В: Давайте дети все вместе сделаем пальчиковую игру:
Раз, два, три, четыре, пять!
Вышли пальчики гулять!
Этот пальчик – в лес пошел,
Этот пальчик – гриб нашел,
Этот пальчик- чистить стал,
Этот пальчик – резать стал,
Этот пальчик – все съел,
Оттого и потостел.
I часть. В: Дети, у вас на столах счетные палочки. Выложите из них домик. В нем будут жить наши котятки. Давайте вместе посчитаем сколько углов у домика. Один, два, три, четыре, пять.
Кто там может закружиться,
Кто там может танцевать,
Кто там может прокатиться?
В: Значит, сколько будет жить котят в этом домике?
В: А как мы узнали?
Д: Мы к 4 прибавили 1 и получили цифру 5.
В: Котятки у кошки еще маленькие. Они играли цифрами и они рассыпались. Помогите пожалуйста маме – кошке поставить цифры в порядке возрастания.
В: Катя, какую первую цифру мы поставим?
В: Вова, поставь следующую цифру. Какую будешь ставить?
Затем такую же работу делаем с остальными детьми.
В- дети, с каким новым числом мы познакомились? Д- 5 В- число 5 записывается цифрой 5. А на что похожа цифра 5 Д- на серп
Ветер тихо пошла плясать По бумаге цифра в 5 Руку справа протянуло Ножку круто изогнула
А теперь сложите на столе из палочек цифру 5. Молодцы!
А теперь откройте тетради напишите цифру 5 по точкам до конца строки.
В: А теперь давайте, дети, немного размянем свои пальчики:
На моей руке 5 пальцев
5 хватальцев, 5 держальцев
Чтоб строгать и чтоб пилить
Чтоб брать и чтоб дарить
Их не трудно сосчитать
В: Дети, наши друзья котята раскидали все фигуры и не знают, как их разложить. Давайте поможем нашим друзьям.
В: А теперь все подойдите к обручам. Дети, обратите внимание на коды внутри них. Давайте разложим все блоки в обручи. Варианты могут быть различными, например: в одном – все маленькие и синие, в другом – все большие и круглые.
IV часть. Игра «Справа – слева».
В: А теперь поиграемте в игру « Справа – слева ».
– Дети, котята решили погулять в лес, но они заблудились, не могут найти дорогу. Забыли где правая и левая сторона. Давайте поможем. Поднимаем правую руку. Это рука у нас умеет рисовать, писать, готовить, шить.
– А теперь отведите правую руку в сторону, назовите предметы, которые находятся в правой стороне, которые от вас справа. Повторите слово «справа».
Д: Справа.
В: А теперь левую руку. Всегда на левой руке надевают часы, сердечко наше бьется в левой стороне, да?
Д: Да.
В: Молодцы! Вы умеете различать правую и левую стороны. И наши друзья узнали, где правая и левая сторона. И теперь они не заблудятся.
Котята: Спасибо, ребята. Мы очень много узнали от вас. До свидания, ребята.
Д: До свидания!
– С каким числом мы познакомились? – Оно больше или меньше 4? – На сколько? – Как мы получили число 5?
Просмотр содержимого документа
«Конспект занятия “число 5, цифра 5″»
- Подготовка к обучению грамоте
- Развитие познавательных способностей
- Знакомство с окружающим миром
- Экспериментирование с дошкольниками
- Формирование временных представлений и их последовательности
- Психолого-педагогические занятия по программе “Цветик-семицветик”
- Прогулки в детском саду
- Геометрическая мозаика в интегрированных занятиях
- Сказочные тренинги для дошкольников
- Праздники в детском саду
Для самых маленьких
- Развивающие занятия с детьми 1-2 лет
- Комплексные развивающие занятия для детей 2-3 лет
- Сказочные занятия для малышей с Винни-Пухом
- Азбука для самых маленьких
- Литературная страничка для малышей
- Повседневные упражнения по системе Монтессори для детей 2-3-х лет
- Школа кота Матроскина
- Сказочные задания для развития речи у малышей
- Кто это? Узнай животное
- Малышам о правилах поведения
Раннее развитие
- Игровая программа раннего развития
- Забавные уроки по развитию мышления
- Формирование Я-концепции у девочек 4-6 лет
- ТРИЗ-технологии в детском саду
- Комплексное развитие детей
- Развитие внимания у дошкольников
- Развитие логического мышления у детей
- Экспресс-тесты на развитие мышления
- Развитие пространственно-временных представлений у детей
- Патриотическое воспитание дошкольников по ФГОС
- Уроки лисёнка Хитрика
- Учимся быть вежливыми
Мы играем
- Играем с малышами
- Развивающие игры
Большая коллекция развивающих игр. От рождения до 3 лет
Развивающие игры от трех лет и старше
Развивающие игры для детей от трех до шести лет
- Большая коллекция развивающих игр. От рождения до 3 лет
- Развивающие игры от трех лет и старше
- Развивающие игры для детей от трех до шести лет
- Игры для дошкольников
- Пальчиковые игры
- Подвижные игры
- Игры для утреннего сбора в детском саду
- Игры-путешествия на участке детского сада
- Дидактические игры в развивающем обучении дошкольников
- Игры в сказкотерапии
- Квест-игры в детском саду
Развитие речи
- Развиваем математические способности
- Математика для малышей
- Счет до десяти
- Математические сказки для детей 5-7 лет
- Игры и упражнения на развитие математических способностей
- Дидактическая игра “Найди соседа”
- Карточки “Плюс или минус”
- Математика в гостях у Олимпиады
- Игра «Больше, меньше, равно»
- В царстве Математики
- Геометрия для дошкольников
- Учимся решать задачи
- Математика для одаренных детей
- Развитие математических способностей детей 6-7 лет
Окружающий мир
- Патриотическое воспитание дошкольников
- Человек и его тело
- Тематический план опытно-исследовательской деятельности дошкольников
- Знакомство с профессиями и трудом взрослых
- Техника и транспорт
- География для дошколят
- Игры-развивашки для Саши и для Дашки
- Дидактические игры “Хлеб – всей жизни голова”
- Тесты для определения развития ребёнка
- Игра “Мир вокруг меня. Найди и покажи”
Природоведение и экология
- Знакомимся с природой
- План сезонных наблюдений с детьми за явлениями неживой и объектами живой природы
- Энциклопедии “Ребенок в мире природы”
- Игры с песком круглый год
- В мире растений
- Стихи “Жители леса” для самых маленьких
- Задачки про Ваню и зоопарк
- Экологическе воспитание детей
- Знакомство с комнатными растениями
- Дидактические карточки по теме “Погода”
Ребята и зверята
- Ребятам 100 секретов о зверятах
- Царство животных
- Как появляется бабочка?
- Иллюстрированная энциклопедия “Животный мир”
- Кто как живет?
- Птицы
Удивительные птицы
Плакаты по теме “Птицы”
Детям о перелетных птицах
- Удивительные птицы
- Плакаты по теме “Птицы”
- Детям о перелетных птицах
- Развивающая игра “Чьи ноги?”
- Дидактические игры «Дикие животные»
- Животные в картинках и интересных фактах
- Читаем о животных сами
- Динозавры
Английский для малышей
- Английский алфавит
- Словарь-букварь по английскому языку
- Первые уроки английского языка
- Английский язык в детском саду
Английский язык. 4-5 лет
Английский язык. 5-6 лет
- Английский язык. 4-5 лет
- Английский язык. 5-6 лет
- English для малышей. Картотека занятий
- Инглиш-прописи для детей
English-прописи
Английские прописи с играми и забавами
- English-прописи
- Английские прописи с играми и забавами
- Игровой курс английского языка “Семья и домашние животные”
- Детские стишки на английском языке
- Игры на занятиях по английскому языку
ОБЖ и валеология
- Картотека ситуативных бесед по ОБЖ в старшей группе
- Основы безопасного поведения дошкольников
- ПДД в детском саду
- Правила поведения на железной дороге
- Сезонные опасности для детей и их предупреждение
- Игры по ОБЖ
- Сказки по ОБЖ
- Дошколятам про ЗОЖ
- Валеология для дошкольников
- Стихи по ОБЖ для дошкольников
- Стишки про чистку зубов
Физкультура
- Стишки с движениями
- Оздоровительная гимнастика для детей 3-7 лет
- Физическое воспитание и развитие детей раннего возраста
- Физкультурные занятия с детьми 5-6 лет
- Зарядка для красивой осанки
- Занятия по плаванию в бассейне детского сада
- Спортивные праздники и физкультурные досуги в ДОУ
- Утренняя гимнастика в детском саду
- Проектная деятельность в ДОУ по формированию ЗОЖ у детей
- Учимся играть в шахматы
- Игры с шашками
Поиск
- Экспериментирование с детьми
- Кружки по экспериментальной деятельности для детей дошкольников
- Познавательные опыты и затеи
- Эксперименты и опыты в детском саду
- Опыты в детском саду
- Дидактические игры по экспериментированию
- Простые эксперименты, которые помогут родителям понять своего ребенка
Музыка
- Песни для детей с нотами
- Музыкальные спектакли для малышей
- Творческие задания и игры для развития песенного творчества дошкольников
- Игровые приемы для развития вокальных навыков у дошкольников
- Музыкальные игры на развитие эмоциональной сферы у детей 5-6 лет
Мы учимся писать
- Развитие мелкой моторики и графомоторных навыков
- Рисуем по клеточкам
- Рисуем по клеточкам и точкам
- Нарисуй по образцу
- Учимся писать цифры
- Прописи с математическим уклоном
Мы учимся читать
- Знакомство с алфавитом
- Сказки про буквы
- Обучение чтению детей от 3 до 5 лет
- Урок чтения в картинках
- Карточки “Учимся читать”
- Учимся читать и быть внимательными
- Учимся читать легко
- Правильность и осознанность чтения
- Дидактические упражнения “От слова к звуку”
- Чтение. Средняя группа
Праздники
- День России
- День матери
- День книги
- Стихи к Дню книги
- День смеха
- День Космонавтики
- День земли
Блок “Поделиться”
- Развитие логики, гибкости мышления и памяти
- Зооазбука в стихах с прописями
- Цикл занятий для подготовки к школе
- Скоро в школу. Летние занятия
- Готовимся к школе
- Мнемотаблицы для заучивания стихотворений
- Разноцветные задания по развитию мелкой моторики
- Игры с буквами и цифрами
- Тесты для определения готовности к обучению в школе
Нам читают. Мы читаем
- Загадки для самых маленьких
- Загадки про времена года
- Волшебные сказки, возвращающие здоровье
- Аудиокниги для детей
Наглядность в детском саду
- Наглядно-дидактический материал для детского сада
- Кто есть кто в детском саду
- Картотека режимных моментов
- Наглядность для родителей
- Правила личной безопасности дошкольника
- Различные списки для оформления группы ДОУ
Педагогический калейдоскоп
- Развитие ребенка в дошкольном детстве
- Руководству детского сада
- Педагогический совет и деловые игры в ДОО
- Дети раннего возраста в детском саду
- Развитие речи детей в детском саду
- Знакомство с окружающим миром
- Математика в детском саду
- Пишем и рисуем на песке. Инновационная методика общего развития ребенка
- Методика проведения занятий ИЗО в ДОУ
- Взаимодействие воспитателей с семьей дошкольников
- Работа психолога в детском саду
- Планирование работы кружков для детей старшей группы ДОУ
- Перспективное планирование по программе “От рождения до школы”
Фефекты фикции
- Логопедическая работа в ДОУ
- Упражнения для развития мелкой моторики у детей
- Логопедия в картинках
- Развитие связной речи детей 6-7 лет с ОНР
- Виды логопедических упражнений
- Первые слова и фразы
Реализация ФГОС в ДОУ
- Технология разработки образовательной программы ДОУ
- Моделирование развивающей предметно-пространственной среды в детском саду
- Старший дошкольник в развивающей образовательной среде
- Педагогическая диагностика в детском саду в условиях реализации ФГОС ДО
- Система оценки индивидуального развития детей в соответствии с ФГОС в ДОУ
Воспитательный момент
- Методика воспитания дошкольников
- Методы и приёмы воспитания дошкольников
- Воспитание самостоятельности у детей
- Истории “Про опасно” для дошкольников
- Чудеса активного слушания
- Как отучить ребенка кусаться и драться
- Я хорошо себя веду и дома, и в гостях
- Как отучить ребенка врать
- Чувства и конфликты
- Укрощение маленьких вредин. Агрессия. Упрямство. Озорство
- Дошкольник и гигиена
- Сказки-подсказки для детей и их родителей
- Трудовое воспитание в ДОУ в соответствии с ФГОС ДО
- Детские сады мира
Инклюзивное обучение
- Комплексное сопровождение детей дошкольного возраста
- Нейропсихологическая игра “Попробуй повтори” для детей с задержкой речи
- Подвижные игры для детей с ОВЗ
- Примерная адаптивная основная образовательная программа для ДОУ
Школа родителей
- Памятки для родителей
- Семинары и практикумы для родителей дошкольников
- Родителям дошкольников
- Полезное чтение для мамы и папы
- Тайны предметного мира ребенка
- Играем дома
Играем по науке
Развивающие игры
Игры для здоровья вашего ребенка
Игры на кухне
Зимние игры на прогулке
- Играем по науке
- Развивающие игры
- Игры для здоровья вашего ребенка
- Игры на кухне
- Зимние игры на прогулке
- Здоровье дошкольника
Вопросы о здоровье детей. Отвечают специалисты
Прививки. От А до Я
Если ребенок часто болеет
- Вопросы о здоровье детей. Отвечают специалисты
- Прививки. От А до Я
- Если ребенок часто болеет
Творчество
- Мнемотаблицы по ознакомлению с жанрами живописи
- Мастерим с детьми
- Раскраски для детей
- Аппликация из чего угодно
- Поделки из соломки
- Поделки из соленого теста
- Поделки из овощей
- Проекты по теме “Народная игрушка”
Разгадай-ка
- Занимательный досуг
- Забавный досуг дошколят
- Сканворды
- Кроссворды
- Головоломки для дошколят
- Задачки для самых умных
- Развивающие задания “Что на картинке?”
- Учимся думать и придумывать
- Найди отличия
- Лабиринты для развития логики
Тип урока: изучение нового материала.
Образовательная: уметь записывать цифру 9, изображать её на числовом отрезке, уметь складывать и вычитать в пределах 9, обозначать цифрой 9 соответствующее количество предметов, составлять выражения по рисункам, знать состав числа 9.
Развивающая: развивать мыслительные операции, грамотную математическую речь, познавательный интерес, наблюдательность, зрительную и слуховую память, внимание, логическое мышление.
Воспитывающая: воспитывать ценностное отношение к предмету математика, воспитывать умение работать в коллективе, самостоятельность, активность, дисциплину, уважение друг к другу.
Оборудование
: учебник «Математика» 1 кл. Дорофеев, Т. Миракова, рабочая тетрадь «Математика» 1 часть, карточки со знаками «+» и «-», раздаточный материал, числовые отрезки, цифры, наглядный материал для инсценировки, иллюстрационный материал, записи на доске (примеры), компьютер, проектор, интерактивная доска, электронный учебник, презентация, музыкальная физкультминутка.
Форма урока
: классно-урочная
Устный счёт.
Работа по теме.
Итог урока.
Сколько раз твердили кошке:
Некрасиво есть без ложки.
Только я вбегаю в дом,
Лижет кашу языком. С поросёнком ещё хуже:
Он опять купался в луже.
И козлёнок непослушный:
Съел четыре грязных груши.
Сколько было непослушных? (1+1+1=3)
К богатой кошке гость пришёл-
Известный в городе козёл
С женой седой и строгой
Козою длиннорогой.
Петух явился боевой.
За петухом наседка,
И в мягкой шапке пуховой
Пришла свинья-соседка.
Всех кошкиных гостей. (1+1+1+1+1=5)
В снег упал Антошка,
А за ним Иринка,
А за ней Серёжка,
А за ним Маринка,
А потом упал Игнат.
Сколько на снегу ребят? (1+1+1+1+1=5)
К серой цапле на урок
Прилетели семь сорок.
А из них лишь три сороки
Приготовили уроки.
Сколько лодырей сорок
Прилетело на урок? (7-3=4)
Сколько хвостов у 5 собак?
Сколько ушек у трёх зайчиков?
Сколько ног у четырёх коров?
Сколько ног у жука?
Сколько ног у паука?
Сколько ног у двух пауков?
Число, которое стоит между 6 и 8.
Из 7 вычесть 2.
К 4 прибавить 4.
Сумма 3 и 2.
Разность 4 и 1
Игра «+» или «-».
Работа по теме урока.
Презентация (показ слайдов №1, 2, 3
)
Счёт предметов: Сколько лепестков? (9), Сколько машинок? (9), Сколько клубничек? (9).
2) Работа по учебнику (рис. стр. 86)
Сколько времени показывают часы?
Сколько цыплят вылупилось сегодня? (9).
А вчера сколько было? (8).
Сколько же всего стало цыплят? (9).
Итак, кто назовёт тему нашего урока?
3)
Показ слайда №4 (Тема урока)
Дети читают тему и выясняют разницу между словами «число» и «цифра» (число 9 обозначает количество предметов, цифра 9-значок для написания).
4) Работа по электронному учебнику.
5) Показ слайдов №5 и №6
Я важней всех потому,
Что запутать всех могу.
Если я перевернусь,
То другою окажусь.
Эту цифру называют ещё акробатом
Показ слайда №7 (числовой луч)
–
Что вы можете сказать об этом числе? Давайте обратимся к числовому отрезку. (Следует за числом 8, предшествует числу 10, находится между числами 8 и 10, однозначное).
8) Показ слайда №8 (Письмо цифры 9)
Показ написания цифры 9 учителем на доске
Начинаем писать чуть ниже верхнего угла, ведём вверх, задевая за верхнюю клетки, закругляем, возвращаемся туда, откуда начали писать, затем ведём наклонную линию вниз до конца клетки и закругляем влево.
Проверим готовность
к работе
Руки? (на месте!)
Ноги? (на месте!)
Локти? (У края!)
Показ видео «Учимся писать цифру 9», с музыкальным сопровождением. (
Параллельно учащиеся пишут
9, одну строчку).
9)Показ слайда №9 (Разбить фигуры на множества: по форме, по цвету, по размеру). Задание выполняют по рядам.
10) Работа по учебнику (с. 86, №1)
На рисунках показан состав числа 9. Составь по рисунку примеры.
11) Работа по электронному учебнику (с. 87, №3)
Обведи по стрелкам цифру 9 и раскрась её зелёным карандашом. На рисунке слева раскрась ещё один колокольчик. Восстанови запись.
Закрепление (электронный дидактический материал)
8)Инсценирование стихотворения «У девятки день рождения»
У девятки день рожденья,
Числа все в большом смятенье.
Что же делать? Как им быть?
Что девятке подарить?
Приходили в гости
Числа один и восемь.
Подарили ей букет, встали рядом на паркет.
Поплясали, поиграли и местечки поменяли.
Пришли к девятке в этот день
Две подруги: два и семь.
И уселись на диванчик.
И тихонько пересели.
Вот явились три и шесть
Стихи читали в ее честь.
Сели две соседки рядом,
Угощались виноградом.
И местами поменялись.
Вот четыре вместе с пять
Спешат быстрее поиграть.
Подарили ей картины
И уселись все в гостиной.
Глядь, и тоже пересели.
Гости чинно все сидят.
На девяточку глядят.
Хоть девятка больше всех,
Но без чисел этих всех
Не получим числа девять.
Помните все это, дети!
А какой великий праздник мы празднуем 9 –го числа? (9 мая).
Раньше числу 9 приписали таинственную силу: в одни времена добрую, в другую- недобрую: «У 9-ки не будет пути»,-говорили в древности. Последним числом счёта было число 8, а за ним-что-то таинственное, страшное.
В русских народных сказках действие часто происходит в «тридевятом царстве, в тридесятом государстве», за «тридевять земель».
А вот древние греки числу приписывали добрую славу. Потому что они уже давно умели считать до 9, и это число их не пугало.
Айвазовский «Девятый вал»
Какая цифра приходила к нам сегодня в гости?
Вам понравился урок?
Если вы работали, понимали всё, не сидели сложа руки, то нарисуйте солнышко.
Если у вас что-то не получалось, но вы всё-таки старались, нарисуйте солнышко и рядом тучку.
Если совсем ничего не получилось, ничего не поняли про число 9, то нарисуйте
тучку.
– Жаркая планета. Приготовьте числовые веры.
Как получить следующее число?
Как получить предыдущее число?
Молодцы! Вы хорошо поработали. Надо ли нам продолжать заниматься математикой или мы уже всё знаем? (Надо)
А хотите ли вы узнать что-то новое? (Хотим!)
–
Смотрите, мы пролетаем по нашей Галактике. Кто знает, что это такое?
Сколько планет движется вокруг нас? А можете их назвать?
–
Существует ли цифра, с помощью которой можно записать это число? Можете ли вы записать число 9 красиво и правильно.
–
Догадались, какая будет тема урока?
–
Откройте учебник, стр. Прочитайте тему урока.
Правильно вы догадались?
–
Внимание на экран.
А ещё есть стихотворение про эту цифру, прочитайте стихотворение С. Маршака в учебнике на с.
Чему будем сейчас учиться?
Раз, два – выше голова,
Три, четыре – руки шире,
Пять, шесть – чуть присесть,
Семь, восемь – лень отбросим.
– Из каких элементов состоит цифра 9? Откуда начнем писать цифру 9?
-Напишите цифру 9 на ладошке пальчиком.
–
А теперь по образцу пропишите цифру 9 в полетном задании, отступая каждый раз одну клеточку вправо. Обведите свою самую красивую цифру.
–Что учились делать?
У:- Для чего научились?
–
Запишите номер на нашей ракете.
в) Соотношение между числом и количеством предметов.
– Мы уже знаем, что каждое число обозначает свое количество предметов.
-Сколько клеток обвели?
г) Место числа 9 на числовом луче.
– Что будем делать?
– Найдите место числа 9 на числовом луче.
– Почему стрелка направлена вправо?
-Чтобы найти место числу 9 на числовом отрезке, надо к 8 прибавить 1.
– А как записать наше действие в виде равенства?
– Как называется число 9 по отношению к числу 8?
– А число 8 по отношению к числу 9?
Итог: – Что вы узнали на планете Узнавайка?
Задание № 3 с. 16 учебника
Ребята, жители этой планеты вырастили цветик “девятицветик. Слайд 13
–
Сколько лепестков у этого цветка?
Оторвем 1 лепесток. Сколько осталось? (8)
9 – это 1 и 8.
Оторвем 2 лепестка. Сколько осталось? (7)
9 – это 2 и 7.
Аналогично 9 – это 3 и 6
9 – это 4 и 5
-Для чего необходимо знать состав числа?
-Состав числа нужно быстрее выучить наизусть.
Срочно пора отправляться в путь. Садимся в нашу ракету под номером 9 Повторяем снова состав 9, вставляем числа.
Слайд 14 с составом числа
Итог: – Что вы запомнили на планете Запоминайка?
Покидаем эту замечательную планету и летим дальше.
А теперь, ребята, встали.
Быстро руки вверх подняли,
В стороны, вперед, назад.
Повернулись вправо, влево,
Тихо сели, вновь за дело.
Чтобы выучить число и цифру 9, для дошкольников разработаны специальные пособия и материалы. На их основе можно легко и быстро обучить ребенка выполнению простых арифметических действий.
Девятка — последняя цифра в ряду однозначных чисел. Знакомство с ней должно происходить тогда, когда предыдущие восемь уже изучены.
Перед переходом к изучению девятки необходимо повторить и закрепить пройденный материал, решить примеры на сложение и вычитание однозначных чисел.
Ребенок должен знать ответ на вопрос: чем отличается число от цифры и сколько цифр существует.
Урок проводится в интерактивной форме, при этом используются такие материалы:
- развивающие игры;
- ребусы;
- загадки;
- пословицы и поговорки;
- тренажеры для развития мышления и пр.
Чтобы ребенку было комфортно заниматься и легче усваивать информацию, необходимо создать подходящую для обучения обстановку, исключив посторонние звуки (телевизор, телефон, планшет и пр. Следует создать в комнате рабочую атмосферу. Нежелательно проводить занятие в детской комнате, где много игрушек и других элементов, отвлекающих внимание.
Лучше расположиться за столом в большой светлой комнате. По ходу занятия требуется делать небольшие перерывы, и заниматься в это время двигательной активностью. Это связано с тем, что ребенок дошкольного возраста быстро устает и высидеть долгое время в одном положении ему будет трудно.
В процессе занятия малыш должен освоить написание числа девять, научиться выполнять арифметические действия с ним, концентрировать внимание на объекте и самостоятельно выполнять задачи.
В качестве учебного материала можно использовать:
- обучающее видео;
- книги по математике для дошкольников;
- интерактивные карты;
- прописи, раскраски;
- компьютерные игры.
.jpg)
Материал должен быть подан таким образом, чтобы заинтересовать ребенка. Это связано с тем, что дети не могут концентрировать внимание на том, что им неинтересно. Усидчивость и внимательность нужно развивать постепенно.
После проведенного урока ребенок должен:
- уметь соотносить количество предметов и объектов с числом;
- уметь разбивать число на составляющие.
Следует обратить внимание ребенка на то, что 9 похожа на перевернутую шестерку.
Можно также провести параллель между девяткой и буквой Д. Таким образом, ребенок будет быстрее запоминать не только числа, но и буквы.
В качестве примеров того, на что похожа 9, можно привести:
- запятую;
- голову слона с хоботом;
- половину кренделька;
- клубок с ниткой;
- рыбу, пойманную на крючок;
- морского конька;
- число 0 с хвостиком;
- открытый замок;
- серьгу и т.п.
Благодаря ассоциативному мышлению процесс запоминания существенно облегчается.
Простые задачи для числительного
Простые задачи для дошкольников помогут освоить новый материал:
- В будке было 6 щенят. Потом туда принесли еще 3 щенков. Сколько щенков находится в будке?
- На листе бумаги нарисованы маленькие домики. В некоторых из них есть числа, а в других нет. Нужно вернуть недостающие знаки в домики, записав их в нужное поле.
- Необходимо решить следующие примеры: 8+1, 5+4, 6+3, 7+2.
- У Светы в коробке было 3 карандаша. Женя дал ей 6 карандашей. Сколько карандашей стало в коробке у Светы?
- На дереве висело 9 спелых груш. 2 сорвал Максим, 3 забрала мама для пирога. Сколько груш осталось на дереве?
- Дети сорвали на грядке 8 красных помидоров и 1 зеленый. Сколько всего помидоров собрали дети?
Для запоминания
Информация лучше запоминается, если ее преподносить в виде ребусов, загадок, стихотворений и т. В таком случае у детей одновременно работают разные виды памяти: логическая, образная и др.
Поговорки и стихи
Стихи про девятку:
Номер 9 — это ведь
Сверху нарисуй кружок,
Внизу — дугу наискосок.
Начинай чертить с кружка
И не делай уголка.
У 9 нет углов:
Дужка, круг — и знак готов.
Цифра 9 — колобок?
Или же она — клубок?
Это змейка в травке спит
Хвост ее крючком лежит.
Цифра 9, или девятка,
Если на голову станет,
Цифрой 6 девятка станет.
Старше всех, и не загадка.
Чтобы цифры стали строем
От восьмерок и до троек.
Крупнее этой цифры нету.
9 шариков — планеты.
По вселенским всем законам
Живут в космосе бездонном
Возле солнечной звезды,
А на 3-ей — я и ты.
Шел котенок через мостик
Сел на мост и свесил хвостик:
Стал котенок цифрой девять.
Детям нужно спать идти.
Если же не лечь в кровать,
Носом будете клевать.
Поговорки про девятку:
- 9 человек все равно, что 10.
- 9 мышей разом потянули — крышку с бочки стянули.
- Квас молодой, но разлит девятой водой.
- Уступив 1 раз, потом девять раз останешься в выигрыше.
- Девятый месяц помогает на свет родиться.
- 7 лет — беда, 9 лет — несчастье.
- Девятка — лучшая загадка.
- Сказка длится ровно 9 дней.
- До следующего лета ждать 9 месяцев.
- Если хочешь прожить 9 дней, то едой нужно запастись на 10.
Ребусы и загадки про девятку:
Что за цифра-акробат?
Если на голову встанет,
То на тройку меньше станет.
Наша цифра больше восьмерки,
Но пока еще не десятка.
Равна сумме 6 и 3.
Кто решит эту загадку?
Число 6 перевернулось,
Новой цифрой обернулось.
Ай, какая запятая
На столе лежит большая,
Ею можно даже мерить,
И возникла вдруг в тетрадке
Я и цифра, и число,
Это знают все давно,
А еще я акробатка,
Сколько в дюжине пиратов,
Если 3 ушли куда-то?
Сколько месяцев в году,
Если лето не в счету?
Жизней у бродячей кошки,
И в десятке мух без мошки?
Не ищи ответ нигде,
На грядке у Ани росли тюльпаны:
3 желтых, 2 белых, и 4 алых.
Сколько тюльпанов радовали Аню?
Прописи и раскраски
Прописи и раскраски не только помогут в освоении нового материала, но и станут для ребенка развлечением. С их помощью можно развить мелкую моторику рук, память и логическое мышление. Кроме того, картинки и другие визуальные объекты стимулируют развитие воображения, а также образной и словесно-логической памяти.
- «Умные листочки. Изучаем цифры от 0 до 10. На что похожи цифры».
- «Мишуткины прописи и раскраски. Играем и тренируем ручки к школе!». Для детей от 2 до 5 лет.
- Раскладной плакат «Лента цифр. Математика». 9 секций с письменными и печатными цифрами от 0 до 9.
- Прописи «Цифра за цифрой».
- «Дошкольный тренажер. Прописи, раскраски, обводки, стишки, загадки».
- «Математические прописи. Летние задания с наклейками». 150 наклеек.
- Прописи «Пишу цифры и считаю. Полная программа подготовки руки к письму». Разработано с учетом ФГОС дошкольного образования.
- Прописи «Многоразовые раскраски с развивающими задачами. Домашние животные».
- «Магические прозрачные страницы. Прописи по математике с крупными цифрами».
- Прописи «Рисуем по клеточкам (в Африке, в деревне, в лесу, в море)».