картинки без фона естественные науки клипарт
Наука на белом фоне
Физика на прозрачном фоне
Неделя науки в школе
Экспериментирование для детей
Наука без фона
Физика химия биология
Эмблемы по естественным наукам
Символы химии и биологии
День науки фон
Символы науки и техники
Химия биология экология
Эмблема Естественные науки
Химия и биология
Символ естественных наук
Физика химия биология география
Химия это наука
Наука на прозрачном фоне
Физика картинки для детей
Символы науки для детей
Обнаружили ошибку или мёртвую ссылку?
Выделите проблемный фрагмент мышкой и нажмите CTRL+ENTER.
В появившемся окне опишите проблему и отправьте уведомление Администрации ресурса.
Иконки для презентации биология
Значок кабинета биологии
Стикеры на тему биология
Стикеры по биологии
Рисунки на тему биология
ДНК человека логотип
Иконки по биологии
Символ науки биологии
Может быть интересно
Плакат день российской науки (49 фото)
Плакаты в кабинет биологии (50 фото)
Плакат ко дню науки (47 фото)
Открытка учителю химии (48 фото)
Плакаты для кабинета английского языка (49 фото)
Плакаты на неделю химии (48 фото)
Плакат в кабинет математики (49 фото)
Grizly.club
аквабитс
снегурочка картинки
амням
Самое лучшее из раздела “Открытки”
Красивые открытки с наступающим годом (37 фото)
С добрым утром советские открытки (41 фото)
Божественные открытки (42 фото)
Доброе утро зима открытки (37 фото)
коллекция векторных изображений на прозрачном фоне
Олимпиада по биологии
Экология на белом фоне
Экология для дошкольников
Лупа edu-Toys mg234 3 в 1
Рисование по биологии
Биолог на прозрачном фоне
Детям об экологии
Юный биолог кружок
15 Апреля день экологических знаний
Бактерии на белом фоне
Рисунки связанные с биологией
Биология на прозрачном фоне
Микроорганизмы на белом фоне
Биология рисунок для детей на прозрачном фоне
Биология клипарты фоны
Божья коровка на траве
Рамка экология на прозрачном фоне
Биологические на прозрачном фоне
Эмблема по биологии
День биолога 2020
Молекула нуклеиновой кислоты
Вакуоль растительной клетки биология
Молекула ДНК без фона
Эмблема предмета биологии
Презентация шаблон исследование
Тема: Эмблема класса
Цель: Формирование ценностного отношения к искусству и творческого мышления учеников через осмысление символического характера декоративного искусства на примере гербов и эмблем
1. Познакомить учащихся с символами и эмблемами, используемыми в нашем обществе, сферами их применения, значением их элементов.
2. Развивать ассоциативное – образное мышление, фантазию, навыки работы с художественными материалами.
3. Воспитывать творческую и познавательную активность, нравственно – эстетическое отношение к миру и искусству.
Оборудование и материал: презентация, распечатанные понятия (геральдика, герольды, эмблема), клей, ножницы, цветная бумага, белый картон, линейка, карандаш, циркуль, ластик.
I. Организационный момент.
Здравствуйте, ребята, меня зовут Тансылу Ильхамовна. Я проведу у вас урок технологии.
II. Актуализация знаний.
Жил когда-то вождь индейцев по имени Гайавата.
Мудро правил Гайавата своим народом, научил их выращивать хлеб, строить лодки, а для того, чтобы передать свои знания потомкам, придумал свою письменность
И на гладкой на берёсте, много сделал тайных знаков:
Все они изображали наши мысли, наши речи.
Белый круг был знаком жизни, черный круг был знаком
Для земли нарисовал он краской линию прямую.
Для небес – дугу над нею. Для восхода – точку слева,
Для заката – точку справа. А для полдня – на вершине.
Все пространство под дугою белый день обозначало,
Звезды в небе – время ночи. А волнистые полоски-
Тучу, дождь и непогоду. След, направленный к вигваму,
Был здесь знаком приглашенья, знаком дружеского пира;
Окровавленные руки, грозно поднятые кверху-
Знаком гнева и угрозы.
– Ребята, о чем говорится в этом рассказе?
– Что был вождь по имени Гайавата, который создавал символы, знаки, чтобы передать послания
– Встречаются ли в современном мире такие знаки-символы, которые заменяют целые слова или предложения?
– Да, встречаются.
– А где они есть?
– В учебниках есть, в дневниках и т.д.
– Да, верно, ребята, вы все правильно говорите. Наша жизнь наполнена символами и знаками. Мы точно знаем, что спешащая машина с красным крестом торопится к больному. На светофоре загорелся зеленый человечек – это означает, что путь для пешехода свободен
III. Освоение нового материала
– Итак, кто может сформулировать тему урока?
– Символы, знаки или о чем нам говорят символы и знаки.
– Да, а еще мы создадим символ вашего класса
Презентация на экране
– Существует наука, которая называется геральдика (слово на экране). Она изучает гербы и эмблемы, историю их возникновения и развития, а также определяет правила, по которым их создают.
специалисты, владеющие геральдическими знаниями и применяющие их на практике.
Эмблема — это условное символическое изображение каких-либо понятий, идей и т.д. Их появление относится к глубокой древности и тесно связано с возникновением письменности:
1) Эмблема состоит из трех частей (надписи, рисунка, подписи),
2) В эмблеме текст и рисунок имеют равнозначные смыслы, скорее усиливая друг друга, чем дополняя.
3) Эмблема выражает некую общую идею, концепцию.
– Ребята, сегодня мы создадим эмблему вашего класса, я знаю, что вы нарисовали дома эмблему, это были ваши эскизы, с их помощью мы создадим одну единую эмблему.
IV. Творческая практическая деятельность
1. Берем белый картон, циркуль
2. Разгибаем циркуль, берем линейку и делаем расстояние между ножками циркуля 3 см
3. Делаем 2 круга, отрезаем их
4. Круги мы убираем в стороны, берем цветную бумагу
5. Разрезаем на полоски, они у вас начерчены
6. Берем одну полоску, сгибаем ее пополам и режем по линии сгиба и так все полоски
7. Теперь берем маленькие наши полоски, берем клей и склеиваем только концы, нужно не сгибать полоску! Так мы делаем все полоски
8. Берем один круг и на внутреннюю сторону круга приклеиваем наши «капельки»
9. Так мы обклеили полностью круг, берем второй круг и приклеиваем его на внутреннюю часть 1 круга, так, чтобы швов не было видно
работаем над внешней частью нашей открытки
V. Итоги урока.
– Давайте подведем итоги нашего урока. Что мы сегодня с вами узнали?
– узнали про эмблемы, как они произошли
– Чему научились?
– делать эмблему
Общее фото на память
МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
«СРЕДНЯЯ ШКОЛА №35» ГОРОДА СМОЛЕНСКА
по предмету Обществознание
«Эмблема 6 «В» класса»
обучающиеся 6 «В» класса
Черкасова Ангелина Витальевна
учитель истории и обществознания
Исходный замысел, актуальность проекта
В каждом классе есть свой классный уголок. И в этом классном уголке есть название, девиз и, конечно же, эмблема класса. Девиз и эмблема очень важные атрибуты класса. Они позволяют подчеркнуть индивидуальность класса, объединяют одной идеей, с которой живёт коллектив, сплачивают его.
Человек во все времена окружал себя знаками, символами. Они помогали выявить роль человека в обществе, защитить, оберечь, организовать общение людей. Предшественниками гербов и эмблем можно считать изображения тотемов – животного, растения или предмета, которым поклонялось то или иное племя. Например, в могильниках племен живших, на берегах морей находят фигурки черепахи или дельфина, у племен степей фигурки змеи, у лесных племен – медведя или волка, считавшихся «предками» или божествами. В редких случаях символами служили предметы неживой природы, которым поклонялись: метеоритный камень, упавший с неба, раковина. Особую роль играли знаки Солнца, Луны, Волны (воды).
Обычай избрания для себя или для своего рода и племени особого отличительного знака имеет очень глубокие корни и распространен повсюду в мире.
. Тема создания эмблемы класса заинтересовала нас, потому что эмблема поможет нашему классу почувствовать себя единым целым, стать сообществом единомышленников, выразить его индивидуальность. Именно этого нашему классу сейчас и не хватает.
Перед началом работы мы поставили:
Создание эмблемы для дальнейшего использования ее в качестве символики класса.
Продуктом проектной деятельности станет: Эскиз эмблемы класса.
Для достижения цели мы поставили следующие задачи:
Найти и проанализировать информацию об эмблемах и их смысловом значении, гербовой символике.
2. Разработать анкету на тему: «Какой они видят эмблему 6 «В» класса?».
3. Провести анкетирование среди одноклассников.
4. Проанализировать результаты анкетирования (Приложение).
5. Разработать эскиз эмблемы.
6. Представить результаты работы на школьной Неделе науки.
Ресурсы, необходимые для реализации проекта:
разработка проекта велась с января по март (3 месяца);
: Интернет-ресурсы, информационные источники по теме;
: компьютер, ватман, краски;
: классный руководитель.
Краткое описание хода выполнения проекта.
1 этап. Подготовительный
За советом мы обратились к своему классному руководителю. Учитель предложил подойти творчески к решению данной проблемы – создать эмблему в ходе проектной деятельности. С помощью учителя мы выделили проблему, лежащую в основе замысла: недостаточная сплоченность класса. Затем сформулировали цель и задачи проектной деятельности, определили необходимые ресурсы и возможность их использования, распределили обязанности и разработали план выполнения проекта.
2 этап. Выполнение проекта
Прежде чем приступить к непосредственному созданию эмблемы, мы тщательно изучили, что такое эмблема, герб, правила русской геральдики или гербоведения, законы, на основании которых создаются гербы, требования, предъявляемые к эмблемам. Поэтому необходимо было создать эмблему, изображение которой бы соответствовало этим правилам и законам
Затем мы выяснили мнение одноклассников по идеи создания эмблемы класса. С этой целью мы разработали анкету и провели анкетирование. Результаты анкетирования показали: большинство класса одобряют создание эмблемы (83 % уч-ся) и готовы ее носить. Это еще больше убедило нас в актуальности нашего проекта. Мы приступили к непосредственному созданию эскиза эмблемы.
3. Подготовка проекта к защите на школьном Дне науки. Созданный эскиз эмблемы будет представлен нами на школьном Дне науки. Представление проекта будет сопровождаться выступлением.
Оценка эффективности и результативности проекта. Проект можно считать успешно реализованным, т.к. работа завершена в срок, в соответствии с планом работы, полученный продукт эскиз эмблемы – соответствует замыслу. Цель достигнута. Следовательно, наша проектная деятельность осуществлялась в верном направлении. Мы надеемся, что созданная нами эмблема поможет нашему классу стать еще более дружным и сплоченным.
Список использованных источников
1. Вилинбахов Г. В. Родословная Российского герба, М., изд-во «Родина», 1996 г.
2. Ражнев Г. В. « Герб Смоленска» «Библиотека журнала «Край Смоленский»,
г. Смоленск, 1993 г. 240 с.
3. Пчелов Е. В. Государственные символы России – герб, флаг, гимн: Учебное пособие. – 1-ое изд. – М.: «ТИД «Русское слово – РС», 2004.
4. Ожегов С. И., Шведова Н. Ю. Толковый словарь русского языка. М. изд-во ООО «ИТИ Технологии», 2003 г.
5. Под ред. Бородулина В. И. Иллюстрированный энциклопедический словарь, М., изд-во «Большая Российская энциклопедия», 1997 г.
6. Герб, эмблема, символика. – Режим доступа:
(дата обращения 25.02.17)
7. Словарь символики и эмблематики – Режим доступа: http://www.sib (дата обращения 26.02.17)
8. Гербы городов – Режим доступа:heraldry.hobby.ru (дата обращения 16.02.17)
9. Эмблематика и геральдика – Режим доступа: (дата обращения 16.02.17).
Энциклопедия символики и геральдики – Режим доступа: http://www.symbolarium.ru/index.php (дата обращения 03.03.17)
известный абсолютно всем народам земного шара и являвшийся на протяжении многих тысячелетий основным, главным символическим знаком для подавляющего большинства народов, означает божество жизни, источник жизни, жизненную силу в библейской символике Солнце — символ красоты. В средневековой классической геральдике Солнце осталось символом света, богатства, изобилия.
Это образ мирного небесного огня, в отличие от молнии как выражения гнева небесных сил. Появление радуги после грозы, на фоне умиротворенной природы, вместе с солнцем, позволяло трактовать ее как символ мира. Согласно распространенному толкованию, красный цвет радуги олицетворяет гнев Божий, желтый — щедрость, зеленый — надежду, синий — умиротворение природных сил, фиолетовый — величие.
С пчелами связан один из важных вариантов мотива плодородия — «открытие» весны. Иногда пчела выступает как орудие бога, способствующего пробуждению (вызыванию) божества плодородия. Пчела (как и божья коровка) связана с образом мирового дерева (с мировым деревом в целом, с его верхней зоной — кроной, стволом как соответствием среднего, земного мира) и небом, что отражается её частым эпитетом «божья». В ряде традиций таким деревом выступает дуб, известный также как дерево громовержца. Соответственно и пчела связывается с образом громовержца (например, Юпитер), позднейшими трансформациями этого образа (Егорий и Илья), а также огнём и водой, как его стихиями-орудиями.
Вместе с тем пчела выступает образом царской мощи (например, в Египте), особой витальной силы — маны, царской мудрости, накопляемой подобно собираемому пчёлами нектару Высокая степень «организованности» пчёл и медовых сот, олицетворяющих начало высшей мудрости, делает пчел и мёд универсальными символами поэтического слова, шире — самой поэзии. Сладость мёда — обычная метафора красноречия, о многих проповедниках и ораторах рассказывалось, что ещё во младенчестве рой пчел усаживался им на губы, предсказывая судьбу.
Пчела рассматривается как царственное насекомое. Его символическими антагонистами считаются паук, оса, скорпион, шершень, муха (особенно последняя, суетливо летающая зигзагами). В древних текстах широко распространены представления о том, что пчелы партеногеничны и никогда не спят.
Во многих традициях пчёлы по ряду признаков объединяют с людьми:
«Подательница жизни», символ рождения, смерти и воскрешения; трудолюбия, непорочности, гармоничной жизни, царского достоинства.
Дуб являлся одним из самых любимых и почитаемых деревьев у наpодов Европы. Святым его считали славяне.
В Германии издавна считается «германским» деревом. Его твёрдая древесина и характерные листья уже со времён стали символами бессмертия и стойкости. В новое время, в эпоху дуб стал символом верности.
Дуб в геральдике является символом несгибаемости, крепости, постоянства, долголетия, мудрости, а также выносливости.
Ствол, ветви, листья и желуди употребляются в геральдике и эмблематике большинства народов мира.
Ветвями дуба украшались храмы Зевса. Если дуб изображался с желудями, то это считалось символом зрелой мощи и силы. Если дуб изображался без желудей, то это олицетворяло молодую силу, напор и мощь. Цвет геральдических дубовых листьев может иметь разные цвета: зеленый, серебряный и золотой.
Золото (желтый цвет) – символ богатства, справедливости и великодушия.
Красный цвет (червлень) – символ храбрости, мужества и неустрашимости.
Зелень (зеленый цвет) – символ надежды, радости и изобилия.
Чернь (черный цвет) – символ печали, благоразумия и смирения.
означает христианские добродетели: веру, справедливость, милосердие и смирение и мирские качества: могущество, знатность, постоянство, а также богатство.
соответствует любви, мужеству, смелости и великодушию;
– осторожности, мудрости и постоянству в испытаниях;
– надежде, изобилию, свободе и радости.
целомудрию, честности, верности и безупречности.
означает благочестие, умеренность, щедрость и верховное господство.
Результаты анкетирования учащихся 6 «В» класса
а) Да, знаю б) Нет, не знаю в) Знаю в общих чертах
1% 61%
а) Да б) Нет в) Затрудняюсь ответить
66% 17% 17%
а) Да, помогает б) Нет, не помогает в) Редко
8% 22% 70%
а) Да, хочу б) Нет, не хочу в) Затрудняюсь ответить
78% 13% 9%
а) Книга б) Компания детей в) Затруднились ответить
17% 22% 61%
а) Красный б) Черный в) Цвета радуги г) Зеленый д) Желтый
31% 31% 31% 31% 22% 13%
а) Да б) Нет в) Затрудняюсь ответить
70% 26% 4%
а) Да, носил(а) бы б) Нет, не носил(а) бы в) Затрудняюсь ответить
83% 17% 0%
Клипарт химия фоны (44 фото)
Бытовая химия вектор (48 фото)
Наука клипарт (53 фото)
Биология вектор (49 фото)
Шаблон аквабитс (48 фото)
Клипарт био (46 фото)
Больше похожих новостей
Смотрите так же наши проекты
Вы можете первым написать комментарию к посту!
Шаблон алғыс хат қазақша (46 фото)
Вам будет интересно
Шаблон открытки с днем рождения женщине (50 фото)
