Сортировка:
новинки,
темы
Формирование функциональной грамотности младших школьников во внеурочной деятельности в начальной школе
В статье авторы рассматривают одну из важнейших задач современной школы – формирование функциональной грамотности младших школьников во внеурочной деятельности в начальной школе. Основы функциональной грамотности закладываются в начальной школе. В статье рассматривается обновленная характеристика функциональной грамотности младшего школьника на основе требований ФГОС НОО и анализа результатов мониторинговых исследований качества школьного образования, виды функциональной грамотности. Представлен план занятия по финансовой грамотности: Воркшоп «Деньги. Какие они бывают».
младшие школьники,
Функциональная грамотность
Методическая разработка урока литературного чтения в 3-м классе по теме «Любовь к живому в рассказе В. Астафьева «Капалуха» с использованием голосового помощника «Алиса»
Цель урока: познакомить учащихся с рассказом В. Астафьева «Капалуха», определить тему и главную мысль рассказа.
Дидактическая игра как средство формирования универсальных учебных действий на уроках окружающего мира
Для формирования универсальных учебных действий у ребенка в образовательном процессе следует применять современные педагогические технологии, среди которых выделяются игровые технологии, а конкретно дидактическая игра. Важно помнить, что дидактическая игра может быть проведена на любом этапе урока. В начале урока цель игры – организовать и заинтересовать детей, стимулировать их активность. В середине урока дидактическая игра должна решать задачу усвоения темы. В конце урока игра может носить поисковый характер.
Конспект урока по русскому языку на тему “Имя существительное как часть речи”
Цель урока: уточнить представление об обобщённом лексическом значении имён существительных, распознавать имена существительные по обобщённому лексическому значению и по вопросам.
русский язык,
УМК «Школа России»
Библиотечное занятие для начальной школы “БиблиоКонфеты – ешь конфеты и читай!”
Конфетный фантик изобрел Томас Эдисон в 1872 г., тот самый, который создал печатную машинку, фонограф, электросчетчик и кинокамеру. Это его «несерьёзное изобретение» мало кто помнит, но получилось так, что его стали использовать кондитеры. Вот с тех пор и надели «сладкие матрёшки яркие одёжки» и получили «имена». Как цветок для привлечения бабочек должен иметь яркую, красивую окраску, так и конфета радует красочной обёрткой, звучным, притягательным названием.
Адаптация первоклассников к школе в условиях обновленных ФГОС
Успешность адаптации первоклассника к школе зависит от слаженности усилий учителя, психолога, администрации и родителей. Это довольно сложный процесс, который у каждого ребенка протекает по-разному. Что же такое адаптация?
адаптации детей к школе
Правописание Ь на конце существительных после шипящих
Цели урока: научить детей самостоятельно составлять алгоритм правописания Ь на конце существительных после шипящих и работать по нему; повторить признаки склонений существительного; развитие мыслительных операций: анализа, синтеза, классификации; воспитание положительной мотивации к учению.
русский язык,
Мягкий знак после шипящих
Состав слова. Корень слова
Цель урока: уточнить представления о признаках родственных слов; формировать умение выделять корень в словах; развивать орфографическую зоркость, мышление, внимание, воспитывать интерес к предмету.
русский язык,
состав слова,
корень слова,
родственные слова
Урок русского языка в 3-м классе “Изменение по падежам имён прилагательных”
Представлена технологическая карта изучения темы «Изменение по падежам имён прилагательных в единственном числе».
падежные окончания прилагательных
«Чтение – вот лучшее учение»
Чтение учит мыслить, в этом и заключается развитие человека как культурно-языковой личности.
Члены предложения. Второстепенные члены предложения. 2-й класс
Цели урока: дать общее представление о второстепенных членах предложения. Учащиеся научатся различать главные и второстепенные члены предложения, осознавать их значение в предложении.
русский язык,
УМК «Школа России»,
члены предложения,
второстепенные члены предложения
Воспитание в начальной школе
Одной из главных проблем является отсутствие у учеников должного уровня поведения. Возможно, это связано с тем, что дети проводят все больше времени в виртуальном мире, где часто отсутствуют правила этикета и взаимоуважения. Поэтому, задача учителя заключается в том, чтобы сформировать правильные представления о нормах поведения и помочь школьникам адаптироваться к жизни в обществе.
Формирование информационной культуры младших школьников
В статье «Формирование информационной культуры младших школьников» представлен опыт кружковой деятельности «Мир информатики» и применения ИКТ в учебной деятельности.
Авторское эссе «Я – классный руководитель»
Я – учитель. Первый учитель и классный руководитель маленького человека, который только открывает для себя большой и непонятный мир. Поэтому я хочу быть КЛАССНЫМ руководителем. Учусь сама и учу детей, еще и воспитываю, как когда то «лепили» меня. Я с большой благодарностью вспоминаю учителей Старокрещенской школы и преподавателей Оршанского педколледжа.
Урок изучения нового материала по теме “Единицы времени. Год, месяц”
Задачи урока: формировать у детей представление о единицах времени (год, месяц); совершенствовать умение решать задачи; развивать вычислительные навыки, логическое мышление; прививать у детей стремление рационально использовать время; воспитывать бережное отношение ко времени; способствовать развитию интереса к математике.
Урок русского языка по теме “Путешествуя в город “Состав слова”. 4-й класс
Цель урока: закрепление полученных знаний учащихся о морфемном составе слова и роли каждой значимой части слова.
русский язык,
состав слова,
УМК «Школа России»
Длина ломаной. Периметр. 2-й класс
Цель урока: дать представление о том, что замкнутая ломаная линия образует многоугольник; дать понятие о длине ломаной как о сумме длин ее звеньев и о периметре как о сумме длин всех сторон многоугольника; научить находить длину ломаной и как частный случай – периметр многоугольника.
периметр,
ломаная,
периметр многоугольника
Число 7. Цифра 7
Цели урока: путём наблюдения и сравнения познакомить учащихся с числом и цифрой 7; способствовать развитию практических навыков по использованию полученных сведений на уроке в реальных жизненных условиях.
Число 6. Цифра 6
Задача и цели урока: путём наблюдения и сравнения познакомить учащихся с числом и цифрой 6; способствовать развитию практических навыков по использованию полученных сведений на уроке в реальных жизненных условиях.
Функциональная (математическая) грамотность на уроке математики. Тема
Цели урока: извлекать информацию, представленную в разных формах (текст, таблица); активно участвовать в обсуждении учебных заданий, предлагать разные способы выполнения заданий, обосновывать выбор наиболее эффективного способа действия.
Текстовые задачи,
решение текстовых задач,
Функциональная грамотность,
Текстовые задачи по математике,
функциональная грамотность на уроках математики
Презентация “Система оценивания в начальной школе в соответствии с ФГОС”
Представлена презентация по теме “Система оценивания в начальной школе в соответствии с ФГОС”.
оценивание,
система оценки качества образования
Нескучная математика (из опыта работы)
Цель урока: познакомить учащихся 1-го класса с решением логических задач.
математика,
логические задачи
Движение и радость души
У каждого школьника появляется все больше возможностей направить свою деятельность на расширение кругозора, развитие интеллекта, познание мира Для этого необходимы способности, желание, трудолюбие, и если направлять их на расширение и углубление знаний, то можно найти и необходимую литературу, и людей, которые проконсультируют, помогут советом, окажут помощь. Эффективность предпринимаемых начинаний значительно повысится, если поток инициативы со стороны взрослых своевременно встретится с аналогичным потоком от самих ребят.
Друзья природы
Цели: создать условия для воспитания бережного отношения к природе; обобщить знания учащихся о живой и неживой природе, о животном и растительном мире; создать условие для развития умения осознанно и произвольно строить речевое высказывание в устной форме, строить логическую цепь рассуждений; применять операции: обобщения, анализа, сравнения, классификации, причинно-следственных связей; применять умение осмысленного чтения, извлечения из прочитанного нужной информации; создать условия для сотрудничества, работы в группах; создать условия для формирования у учащихся уважительного и бережного отношения к природе.
Профилактика дисграфии и дислексии у обучающихся с ОВЗ
Трудности усвоения тех или иных школьных предметов являются наиболее частой причиной школьной дезадаптации, резкого снижения учебной мотивации и возникающих в связи с этим трудностей в поведении. У обучающихся с ОВЗ очень часто встречаются нарушения чтения и письма. Профилактика нарушений чтения и письма должна проводиться с дошкольного возраста, особенно у детей с ОВЗ и речевыми нарушениями. К мерам ранней профилактики дисграфии и дислексии относится целенаправленное развитие у ребенка тех психических функций, достаточная сформированность которых необходима для нормального овладения процессом письма и чтения.
Формирование языковой личности младшего школьника в процессе обучения тексту
Цель исследования: определить содержание и методы работы по формированию языковой личности младшего школьника в процессе обучения тексту на уроках литературного чтения.
Развитие творческих способностей у младших школьников
В статье представлен вариант интеграции предметов литературное чтение и изобразительное искусство в начальных классах. Ученикам начальной школы со 2-й по 4-й классы давались творческие задания по стихосложению. Со временем накопилось большое количество стихов, которые к окончанию 4-го класса ребята решили проиллюстрировать своими рисунками и объединить в сборники.
Письмо. 1-й класс. Повторение написания орфограмм жи–ши, ча–ща, чу–щу
Цель урока: организация деятельности учащихся по обобщению знаний о правописании сочетаний жи-ши, ча-ща, чу-щу.
жи-ши,
ча-ща,
чу-щу
Письмо. 1-й класс. Повторение написания орфограмм жи–ши, ча–ща, чу–щу (презентация)
К уроку письма в 1-м классе представлена презентация по теме “Повторение написания орфограмм жи–ши, ча–ща, чу–щу”.
Использование электронных образовательных ресурсов на уроках русского языка и математики
В статье представлен опыт использования электронных приложений к учебникам из УМК «Школа России» от издательства «Просвещение». В структуру урока русского языка по теме ««Мягкий знак на конце имен существительных после шипящих» включены упражнения из электронного приложения к учебнику В. П. Канакиной «Русский язык-3». В структуру урока математики по теме ««Присчитывание и отсчитывание по 2» включены упражнения из электронного приложения к учебнику М. И. Моро «Математика-1».
Положение о фестивале «Открытый урок»
Уважаемые коллеги! Приглашаем вас принять участие в фестивале «Открытый урок».
Участники проекта «Школа цифрового века» (тарифы «Стандарт», «Максимальный») могут опубликовать на сайте «Открытого урока» без оплаты одну статью (без участия в конкурсах) с того момента, как вы стали участнком ШЦВ в течение одного года.
Принять участие в фестивале могут:
Все участники фестиваля получают в электронном виде диплом, сертификат и по желанию сборник тезисов в электронном виде.
Электронные версии диплома и сертификата размещаются в Личном кабинете после оплаты счета за публикацию статьи и ее публикации на сайте.
Если вам нужна бумажная версия диплома и сертификата, вы можете заказать ее в своем Личном кабинете. Для этого необходимо нажать кнопку «Заказать диплом и сертификат в бумажном виде». Стоимость данной услуги – 300 руб. Документы будут отправлены Почтой России заказным письмом.
Краткая информация
Для участия в фестивале «Открытый урок» необходимо:
В рамках фестиваля традиционно проводится конкурс «Презентация к уроку».
Участники фестиваля готовят работу согласно Техническим требованиям.
Отправить статью в Оргкомитет можно из Личного кабинета, загрузив необходимые файлы.
Для желающих срочно опубликовать работу на сайте сразу после поступления всех платежей предлагается услуга «экспресс-обработка» присланных материалов. Данная услуга оплачивается дополнительно. Механизм взаимодействия с оргкомитетом для получения данной услуги описан в разделе «Расчет стоимости участия в фестивале».
Данная услуга становится доступной с 25 августа 2023 г. по 15 июля 2024 г.
Сборник тезисов в электронном виде размещается в Личном кабинете два раза в год: в феврале и в сентябре 2023 г.
Все счета на оплату размещаются в Личном кабинете участника в разделе «Открытый урок».
Для удобства участников фестиваля доступны онлайн-платежи. Внести оплату можно через Личный кабинет в разделе «Открытый урок».
Расчет стоимости участия в фестивале
Для расчета стоимости участия в фестивале следует учитывать, что стоимость складывается из двух составляющих:
Счет за сборник тезисов оплачивается только теми участниками, которые хотят его получить.
Счет на оплату сборника вы оплачиваете из Личного кабинета. При желании получить сборник тезисов счет необходимо оплатить до 15 августа.
Если вы приняли решение представить работу на фестиваль «Открытый урок», стоимость участия составит:
Если вы приняли решение представить работу на Конкурс, стоимость участия составит:
Педагог может представить несколько работ, на каждую статью выставляется отдельный счет.
Все счета на оплату размещаются в Личном кабинете, раздел «Открытый урок».
Педагог может представить на фестиваль работу как индивидуально, так и в соавторстве с коллегами. Одна работа может иметь до 3-х авторов. Если у работы несколько авторов, стоимость ее публикации не меняется и составляет 350 руб. (или 650 руб.) в зависимости от того, какой вариант участия вы выбрали.
Стоимость экспресс-обработки, присланных материалов (услуга становится доступной с 25 августа 2023 г. по 15 июля 2024 г
Если вам нужно срочно опубликовать работу на сайте, стоимость участия увеличится на 500 руб. и составит:
Если вы решили воспользоваться услугой «Экспресс-обработка», обращаем ваше внимание на то, что все счета по данной услуге оплачиваются ТОЛЬКО в Личном кабинете с помощью онлайн-платежей.
При загрузке статьи из Личного кабинета счет на оплату генерируется с учетом экспресс-обработки и составит: 850 руб. (обычная статья) или 1150 руб. (конкурсная).
После оплаты счета с экспресс-обработкой статьи до конца следующего рабочего дня вы получите в Личном кабинете электронную версию диплома и сертификата участника.
Общие положения и ключевые сроки
2.1. Фестиваль педагогических идей «Открытый урок» (далее — фестиваль) проводится Издательским домом «Первое сентября» с целью представления и популяризации педагогического опыта работников образования — учителей, администраторов, работников дошкольных учреждений, психологов и т.д. В фестивале могут принимать участие физические лица.
2.2. По мере поступления и обработки материалы публикуются на сайте фестиваля в Интернете: urok.1sept.ru (ранее открытыйурок.рф). Сборник тезисов формируется 2 раза в год: в январе и сентябре. Сборник тезисов размещается в Личном кабинете тех, кто оплатил соответствующий счет.
Все участники фестиваля отмечаются именными дипломами и сертификатами, удостоверяющими факт публикации статей.
Итоги конкурса «Презентация к уроку» подводятся 2 раза за учебный год: в январе (до 12 января) и в июне (до 15 июня). Результаты публикуются на сайте фестиваля. В зависимости от занятого места в Личном кабинете дополнительно размещаются дипломы победителей, лауреатов или номинантов конкурса.
2.3. Материалы на Конкурс презентаций принимаются с 1 июня по 30 мая.
2.4. Тематика материалов, представляемых участниками фестиваля, не ограничивается, однако эти материалы должны быть отнесены по крайней мере к одному из разделов фестиваля (один материал может быть отнесен и к нескольким разделам), иметь педагогический характер и не противоречить общепризнанным научным фактам, этическим нормам и законодательству Российской Федерации. Авторские права на материалы сохраняются за участниками фестиваля, оргкомитет лишь предоставляет площадку для их публикации. Ответственность за соблюдение авторских прав третьих лиц несут авторы работ, что подтверждается авторами при отправке статьи. Подробнее об этом сказано в пункте «Соблюдение авторских прав третьих лиц».
ООО «ИД „Первое сентября“» оставляет за собой право использовать присланные материалы (с соблюдением авторских прав педагогов, приславших статьи) для методической поддержки учителей при организации учебной деятельности с применением современных педагогических технологий, внедрении цифровой образовательной среды, применении современных электронных образовательных ресурсов, электронных учебников.
В случае, если на любом этапе фестиваля обнаруживается несоответствие работы приведенным выше положениям данного пункта, Оргкомитет блокирует работу независимо от возможности своевременно проинформировать об этом автора. Суммы, уплаченные за участие в фестивале, при этом не возвращаются.
2.5. Отправка материалов для участия в фестивале подразумевает согласие со всеми пунктами настоящего Положения.
2.6. Оперативная информация о ходе фестиваля и статусе публикации отражается в Личном кабинете и на сайте фестиваля.
2.7. Решения по всем вопросам, не отраженным явно в настоящем Положении, принимает Оргкомитет с учетом интересов участников фестиваля.
Порядок участия в фестивале
Оргкомитет фестиваля готовит оргдокументы для педагогов, решивших принять участие в «Открытом уроке»:
Все оргматериалы размещены в Личном кабинете участника, раздел «Открытый урок».
Подготовка мастер-класса и видеоурока
На фестиваль «Открытый урок» можно представить урок (фрагмента урока) или мастер-класс в формате видео.
Материалы предоставляются в виде ссылки на видеоролик, размещенный на YouTube, или на rutube.ru Продолжительность видеоролика не должна превышать 45 мин.
К видеоролику необходимо добавить описание (тезисы), которое составляется в свободной форме с указанием цели мероприятия.
1. Памятка: Как разместить видеоролик на сайте youtube.com.
2. Памятка: Как разместить видеоролик на сайте rutube.ru.
Соблюдение авторских прав третьих лиц
Очень редко приходится иметь дело с материалами, в которых бы не упоминались или не использовались работы других авторов. Такая практика является общепринятой и приветствуется. Вместе с тем категорически не приветствуется плагиат — воровство чужих материалов. Формальное определение факта плагиата нередко бывает весьма затруднительным и требует специальных экспертиз. Вместе с тем есть два признака, по которым работа может быть квалифицирована, как плагиат. А именно:
Последний случай может выглядеть достаточно спорно, но на неформальном уровне всем понятно, что не имеет смысл просто пересказывать чужие работы — автор должен сказать свое слово, высказать свою мысль, свою педагогическую идею.
Отправляя работу на фестиваль, авторы дают свое согласие с данным пунктом и пунктом 2.4 настоящего Положения.
Чего следует/не следует делать
3.1. Участник фестиваля может опубликовать любое количество материалов. Материалы могут быть опубликованы и в соавторстве, при этом все соавторы в обязательном порядке должны быть зарегистрированы в качестве участников.
Один материал может иметь не более 3-х авторов.
Технические требования (носят рекомендательный характер)
Итак, в данном разделе описан формат представления материалов. Прежде всего:
Кроме того, могут быть записаны файлы любого типа с именами Приложение1, Приложение2 и т.д. На эти файлы будут выставлены ссылки из материала. Поясним назначение этих файлов. Допустим, вы представляете на фестиваль авторскую программу. В этом случае в самой статье разумно поместить описание сути программы, ее отличительных особенностей. А громоздкие таблицы с тематическими и поурочными планированиями вынести в приложения.
Также в приложения имеет смысл выносить и презентации, но только в том случае, если вы не представляете их на конкурс «Презентация к уроку».
Если же вы хотите принять участие в конкурсе «Презентация к уроку», то необходимо прислать презентацию, выполненную в программе PowerPoint. Если презентаций, представляемых на конкурс несколько, их необходимо именовать Презентация1.pptx, Презентация2.pptx и т.п.
Таким образом, отправить из личного кабинета необходимо следующие файлы:
Статья. DOCX (до 10 стр. А4);
Тезисы. DOСX (до 500 символов, считая знаки препинания и пробелы).
Могут находиться файлы:
Рисунок1. JPG (или . GIF);
Рисунок2. JPG (или . GIF);
и т.д.
Если вы принимаете участие в конкурсе «Презентация к уроку», то должен быть представлен файл
или (если презентаций несколько)
Презентация1.pptx
Презентация2.pptx
и т.д.
Если в презентации используются дополнительные файлы (музыка, видео, текстовые файлы и др.), то их нужно записать в отдельную папку (сделать архив zip).
Также можно прислать файлы любых типов:
Приложение1;
Приложение2;
и т.д.
Суммарный объем всех файлов работы не должен превышать 50Мб.
Требования к оформлению файлов MS Word приведены в п. 4.2.
Формат материалов, подготовленных в MS Word
Формат страницы: А4.
Шрифты «Times New Roman» (в качестве основного шрифта) или (при необходимости) «Arial», 12-й кегль.
Заголовки должны быть отделены от предыдущего и последующего текста отбивками (пустыми строками).
Разрешается использовать только следующие средства выделения текста: полужирный шрифт (bold), курсив (italic), выделение цветом, верхние и нижние индексы. Никакие другие средства выделения текста использовать не следует. В таблицах следует использовать только один стиль границ — сплошную линию. Не следует задавать стили границ для отдельных ячеек. Допустимо при необходимости выделять ячейки цветом и объединять ячейки.
Если в тексте имеются гиперссылки, их необходимо оформить как обычный текст, выделив синим цветом.
Не следует использовать: колонтитулы, сноски, внедренные объекты, фреймы (надписи), рамки и заливки, объекты, нарисованные средствами MS Word.
Новые публикации
Результаты конкурса «Презентация к уроку» 2023 год (1 п/г)
Самый массовый открытый педагогический форум!
Фестиваль «Открытый урок» имеет свидетельство о регистрации средства массовой информации ЭЛ №ФС77-69741 от 5 мая 2017 года.
Фестиваль «Открытый урок» проводится с 2003 года. С этого времени на фестивале было опубликовано свыше 171 000 статей.
Каждый желающий может поделиться своим опытом и прислать статью, урок, внеклассное мероприятие и т.п. по самым разным областям дошкольной и школьной жизни на фестиваль. Все присланные работы размещаются на сайте ИД «Первое сентября» «Открытый урок».
Дополнительно к участию в фестивале можно представить свою работу для участия в конкурсах. Участники конкурсов получают дипломы, сертификаты, сборник тезисов в электронном виде (по желанию), как и другие участники фестиваля, плюс имеют возможность стать победителями и призерами и быть отмеченными дополнительно.
Регулярно проводится конкурс «Презентация к уроку». Конкурсные презентации размещаются на сайте фестиваля в разделе Конкурс «Презентация к уроку».
Наши преимущества
Фестиваль является одним из самых массовых и представительных открытых педагогических форумов.