Методические разработки, презентации и конспекты
Материал из Wiki портал ИРО
Акция “День единого текста”
В 2022-2023 году на территории Ярославской области второй год действует Акция “День единого текста”. В рамках этого мероприятия в школах проводятся Дни единого текста с 5 по 9 класс.
Количество заявок: 38
Муниципальные районы: Борисоглебский
, Брейтовский
, Гаврилов-Ямский, Даниловский
, Любимский
, Мышкинский
, Первомайский
, Пошехонский, Ростовский
, Рыбинский
, Тутаевский
, Угличский
, Ярославский
г. Рыбинск, г. Ярославль Варианты текстов для технологии “День единого текста”
Варианты текстов для технологии “День единого текста”
Возможные учебные предметы: русский язык, математика, география, биология, физика, технология
Возможные учебные предметы: русский язык, биология, ОБЖ, математика
Возможные учебные предметы: русский язык, история, физика, технология, биология
Что почитать о технологии “День единого текста”
На сайте Института развития образования опубликован сборник методических материалов для проведения Дня единого текста.
В сборнике представлены тексты, конспекты занятий, дидактический материал (рабочие листы для учеников и учителей), дополнительные тексты, диагностический материал. Все уроки были разработаны педагогами МОУ «Левобережная средняя школа города Тутаева» Тутаевского муниципального района Ярославской области.
Школы, которые используют технологию “День единого текста”
Брейтовский муниципальный район
Пошехонский муниципальный район
Тутаевский муниципальный район
Угличский муниципальный район
Когда зимой выйдешь на улицу и посмотришь на людей, все кажутся очень толстыми и неуклюжими, особенно в сильный мороз, потому что надевают на себя много одёжек, а поверх ещё пальто и шубу. Не очень-то удобно двигаться и работать, когда так одеваешься!
Но есть на свете такой холод, от которого ни в какую шубу не спрячешься!
Как, например, быть лётчику, который уходит в высотный полёт? Ведь чем выше забирается самолёт, тем холоднее вокруг, а пилот в полёте должен быть ловким и быстрым!
Для лётчиков сконструировали специальную одежду – комбинезон. Лёгкий, прочный, удобный! Потрудились и учёные, и инженеры-конструкторы, и рабочие, и портные. Такую одежду сделали они пилотам, что никакой мороз не страшен.
Внутри комбинезона всегда одинаковая температура, потому что он с подогревом, и если сильнее становится мороз, то сильнее обогревается комбинезон.
Но ведь космонавты улетают ещё дальше от земли. Много опасностей подстерегает их в космосе, но пока они внутри корабля, в кабине, у них есть надёжная защита. В космическом корабле космонавты работают в удобном лётном комбинезоне. Но из кабины в космос в такой одежде выходить нельзя.
Там, где летают космические корабли, совсем нет воздуха, а космический мороз убивает всё живое.
Чтобы выйти в открытый космос, надо надеть специальный скафандр.
Для того чтобы сделать такую космическую одежду, пришлось потрудиться очень многим людям и в лабораториях, и на заводах, и в ателье. Зато в космическом скафандре тепло, легко дышать и не тяжело работать.
Впервые в мире в открытый космос вышел космонавт Алексей Леонов, и он очень хвалил свою необычную космическую одежду. Она оказалась удобной, прочной и надёжно оберегала космонавта от всех опасностей
День единого текста. («Белый цветок»)
Урок «Литературного чтения»
1. Вступительное слово о волонтерстве.
2. Чтение текста детьми.
– Выслушиваем мнение учащихся о прочитанном.
3. Словарная работа.
4. Проверка усвоения текста
– Почему текст так назван?
– Каков смысл праздника «Белого цветка»?
– В помощь каким людям проводились эти акции в Ялте?
– Кто стоял у истоков этой акции в России?
– Кому оказывают безвозмездную помощь в наше время?
– О ком из нашего города вы узнали?
5. Игра «Найди слово» (для расширения зрительного читательского угла)
6. Групповая работа. Составление интеллект-карты по тексту.
7. Игра «Правда или Ложь»
Поставьте значок «+» в нужную графу
Викторина в Интернет по тексту «Проверь себя»
Урок русского языка. (тема: «Безударные гласные в корне слова»)
1. Комментированное письмо. (первое предложение 2-го абзаца)
2. Найдите в тексте трехсложные слова, выпишите в тетрадь 5 слов и поставьте ударение.
3. Спишите в тетрадь четвертый абзац текста и выполните задания:
В первом предложении определите в каждом слове количество слогов и надпишите цифрой над словами.
Найдите в тексте слова с безударной гласной, проверяемой ударением, выпишите их, подберите к ним проверочные слова.
Запишите по образцу:
В последнем предложении абзаца подчеркните грамматическую основу предложения.
Выписать из текста 7 слов с безударной гласной, проверяемой ударением, подберите проверочные слова и запишите их в скобках. Не повторять слова, которые писали на уроке.
Урок окружающего мира. (тема: «Комнатные растения»)
– О чем сегодня будем говорить на уроке? Люди с давних пор украшают ИМИ свои жилища. Путешественники привозили ИХ из дальних стран, а люди разводили в своих домах и оранжереях? (Верно о комнатных растениях)
1. В первом классе мы познакомились с этими растениями. Вспомните их названия и соедините линией название с соответствующей иллюстрацией.
Какие из них можно использовать в акции Дня «Белого цветка»?
Для чего цветы в доме?
Цветы радуют глаз человека и создают хорошее настроение.
Цветы украшают дом .
Они наполняют жилище ароматом.
Цветы работают как «фабрики» чистого воздуха.
Некоторые растения лечат недуги.
3. Знакомство с новыми растениями.
Групповая работа: Создание «паспорта» растения. (таблица ЭИЗ)
4. Заслушиваются выступления групп.
Какие из этих цветов подойдут ко Дню «Белого цветка»?
5. Вспомните правила ухода за комнатными растениями.
6. Практическая работа. Уход за растениями, находящимися в классе.
Составить кроссворд. Включить только растения с белыми цветами.
ТЕКСТ для начальной школы Приложение1
Праздник «Белого цветка».
Благотворительные акции «Дни белого цветка» стали популярными в Европе с конца ХIХ века. Чтобы справиться с эпидемией туберкулеза, на улицах городов за благотворительные пожертвования раздавали листовки о профилактике заболевания и букеты цветов.
С 1911 года по инициативе Государя Николая II, «Дни цветков» стали проводится во многих городах России. В поддержку акции в День белого цветка проводили благотворительные базары, работали буфеты, шли концерты.
В то время Ялта была известна как русский центр лечения больных туберкулезом. Сама императрица в Южнобережном имении Ливадия организовала четыре больших базара в пользу туберкулезных больных в 1911 — 1914 годах. Она вместе с Великими княжнами загодя придумывала поделки, рисовала и вышивала для базара, а на самом празднике весь день стояла у киоска, окруженная огромной толпой народа.
В празднике «Белого цветка» принимали участие все слои населения. К благотворительным базарам готовились заранее. В каждой семье что-то мастерили. Вручную изготавливались десятки тысяч цветков и передавались в комитеты «Белого цветка». Там слушательницы курсов Женского медицинского института забирали букеты и продавали их по всему городу. Прейскуранта на букеты и цветочки не было – каждый давал, сколько может, и за копейку, и за рубль полагался одинаковый букет.
Особым украшением праздника были юные барышни и дети, которые ходили с шестами, увитыми символическими белыми цветами, и собирали пожертвования, выкрикивая «Жертвуйте на борьбу с чахоткой». Эта идея очень крепко прижилась в России. « Дни цветков» стали настолько популярны, что проводились по нескольку раз в год.
На собранные деньги строились санатории, больницы, приюты, помогали семьям увечных воинов и погорельцам, многодетным семьям, оставшимся без кормильца.
В наши дни День белого цветка возрожден. Постепенно он набирает популярность и неоднократно прошёл во многих городах России: Москве, Петербурге, Нижнем Новгороде, Екатеринбурге, Курске, Воронеже, Казани, Костроме, Белгороде.
Сегодня Белый цветок объединяет десятки тысяч людей в делах помощи ближнему. Современные Дни белого цветка посвящают сбору средств на поддержку проектов, направленных на помощь тяжело больным детям, инвалидам, сиротам.
Домашнее задание по дню единого текста в 4 классе
О функциональной грамотности сегодня говорят всё больше. И это логично: мир с каждым годом становится более наполненным информацией, и детей нужно учить ориентироваться в ней. Если раньше одним из главных показателей успешности ученика начальных классов была скорость его чтения, то сейчас учителя руководствуются такими параметрами, как качество чтения, его осмысленность. Всё это имеет прямое отношение к функциональной грамотности.
Функциональная грамотность – это способность применять знания, полученные в школе, для решения повседневных задач. Для того, чтобы быть успешным в обучении, ребенок должен прежде всего уметь работать с информацией: находить её, отделять нужное от ненужного, проверять факты, анализировать, обобщать и – что очень важно – перекладывать на собственный опыт. Такой навык формируется на каждом из предметов, не только в рамках русского языка и литературного чтения. Осмысливать информацию и понимать, для чего она понадобится в будущем, важно в рамках каждого из школьных предметов: математики, окружающего мира и так далее.
В моём классе был проведён день единого текста, посвящённый международному дню пиццы. В этот день обучающиеся на разных предметах работали с одним текстом в разной интерпретации по учебному расписанию.
Формирование умений найти и извлечь информацию из текста, интегрировать и интерпретировать её, осмыслить и оценить, использовать прочитанную информацию при решении разнообразных учебных и житейских задач.
Тестируемые: обучающиеся 4 класса
На уроке литературного чтения был предложен сплошной обобщающий текст публицистического характера (см.приложение 1). На уроке математики текст был расширен листом меню из пиццерии, на уроке русского языка и окружающего мира рецептом в инфографике. На уроках проводился подробный анализ текста в различных вариациях, выполнялись специальные задания, ориентированные на усвоение текста: печатного, графического, инфографического.
В качестве эксперимента обучающимся было предложено пройти интерактивный тест по данной теме в форме домашнего задания.
Тест включает в себя задания по предметам: литературное чтение, русский язык, математика, окружающий мир.
Международный день пиццы
Раздел «Литературное чтение»
К какому разделу можно отнести данный текст? Выбери один вариант ответа.
А) Сказания и легенды
Б) Энциклопедические сведения
2. К какому абзацу можно подобрать заголовок «Закон о пицце»? Выбери один вариант ответа.
3. В каком веке появилась современная пицца? Запиши арабскими цифрами.
19 (19 в, 19 век)
4. Расставь части текста в правильном порядке. Установи последовательность.
Легенда о пицце «Маргарита»
Пиццерии и пиццайоло
Найди в меню и запиши цифрами сколько стоит самая дорогая пицца.
510 руб (510)
Найди в меню и запиши сколько стоит самая дешёвая пицца того же диаметра.
325 руб (325)
Узнай и запиши цифрами на сколько рублей дороже первая пицца
На 185 руб (185, 185 руб, на 185)
Найди в меню пиццу «Пепперони» и ответь на вопросы. Ответ запиши цифрами
Какова цена ¼ части пиццы диаметром 18 см?
35 руб
Какова цена 2/5 частей пиццы диаметром 23 см
78 руб
Сколько нужно заплатить денег за 21/2 пиццы диаметром 28 см?
800 руб (800)
Заполни пропуски и реши задачу. Ответ запиши, используя слова «да» или «нет»
Мама, папа, сын и дочь зашли в пиццерию пообедать. Мама заказала пополам с дочкой самую маленькую пиццу «СУПЕР БОЛОНЬЕЗ» по цене ____рублей, папа с сыном заказали такую же пиццу, но стоимостью на 225 рублей дороже. С собой у семьи 570 рублей. Хватит ли у них денег, чтобы оплатить заказ?
Да (да, «Да», «да»)
Раздел «Русский язык»
Из процесса приготовления выпиши словосочетание в творительном падеже, среднего рода, единственного числа.
В тёплом месте (в тёплом месте)
Найди шаг 3 и выпиши глагол неопределённой формы
Восстанови предложение, записывая пропущенные слова по порядку.
Для приготовления пиццы нам понадобится: один ____муки, четыре столовые ложки ____масла, пять _____, 300 граммов ______.
стакан, оливкового, помидор, сыра
Раздел «Окружающий мир»
Распредели по группам:
Продукты растительного происхождения
Продукты животного происхождения
Куриная грудка
Какие ягоды используется для приготовления некоторых видов пиццы? Выбери все правильные ответы.
90-100% – отлично, ты молодец (повышенный уровень)
70-89% – хорошо, но тебе стоит быть более внимательным (высокий уровень)
50-69% – возможно тебе стоит не торопиться и потратить больше времени на анализ представленного материала (базовый уровень)
49% и меньше – не расстраивайся, прочитай все материалы снова, и попытайся ещё раз выполнить задания (ниже базового уровня)