Текущая версия страницы пока не проверялась опытными участниками и может значительно отличаться от версии, проверенной 15 октября 2021 года; проверки требует 21 правка.
География, как любая другая наука, крайне многогранна. Она в настоящее время делится на множество более узких наук, каждая из которых имеет свой предмет исследования. Среди них есть метеорология. Первое упоминание о ней относится ко временам Птолемея и Аристотеля. Как наука она возникла в XVII веке, после того как были созданы приборы, позволяющие проводить простейшие измерения. Это термометр, барометр, гигрометр, флюгер и другие.
Что такое метеорология
Определение метеорологии звучит так: это наука, которая изучает атмосферу, её строение, свойства, происходящие в ней процессы.
Наука делится на более узкие направления:
Метеорология для каждого человека связана, прежде всего, с погодой и её изменением. Сейчас, планируя отпуск, отдых или поездки, человек всегда интересуется погодой на ближайшее время.
Рис. 1. Метеорология как группа наук.
Метеорологи, синоптики, люди других специальностей ведут наблюдения за состоянием атмосферы. Следят за перемещением воздушных масс, предсказывают погоду.
Наблюдение за погодой ведутся на метеорологических станциях. С помощью приборов измеряют температуру, количество осадков, силу и направление ветра, влажность, облачность.
Рис. 2. Метеостанция.
Предсказание погоды — это очень сложное занятие. Люди учатся много лет, чтобы знать процессы, происходящие в атмосфере, их взаимосвязь. Предсказание погоды основано на анализе большого количества информации о состоянии тропосферы.
Сейчас на помощь человеку пришли спутники, которые ведут изучение атмосферы из космоса, передают данные на землю.
Эта информация обрабатывается с помощью геоинформационных систем, строятся графики, синоптические карты. Информация расшифровывается людьми, и даётся прогноз погоды.
Рис. 3. Синоптическая карта.
II. Актуализация знаний.
(К) Что
без меня предметы? Лишь названья.
А я
приду – Все в действие придет.
О какой
части речи говорится в стихотворении? Что мы знаем о нем?
Стратегия «Паутинка» (учащиеся
кидают клубок соседу, вспоминают ключевые слова по теме). ( К) (Деятельность
учащихся) Учащиеся отвечают на вопросы, формулируют тему урока.
1. Что такое глагол?
2. Виды
глагола?
3. Какой глагол имеет суффиксы
СЯ/СЬ?
4. Что такое погода?
5. Что
такое Метеорология?
III.
Изучение нового материала
Работа с правилом с. 144 + карточка-информатор
Карточка
1. Определите спряжение глагола
Ключ к карточке 1
торчат
(-Ат,
ткут
(-Ут,
берёте
(-Ёте,
несём
(-Ём,
ползут
(-Ут,
творишь
(-Ишь,
живёте
(-Ёте,
Когда
окончание под ударением
легко ты
узнаешь, КАКОЕ СПРЯЖЕНИЕ
Укажите, к какому спряжению
относятся выделенные глаголы. Как вы определили?
Критерии
оценивания: указывают спряжение
глагола.
Словарная
работа
атмосфера мен оның
процестерін зерттейтін ғылым.
арнайы құрылғылар
арқылы ауа райын бақылаумен айналысады.
синоптик-
ауа райын құрастырушы
дененің, заттың,
ауаның температурасын өлшеуге арналған аспап.
желдің жылдамдығын,
кейде бағытын өлшеу үшін қолданылатын аспап.
барометр
– атмосфералық қысымды
өлшеуге арналған құрал
Прочитайте текст. Выпишите сначала
глаголы І спряжения, затем –ІІ спряжения. Обозначьте окончания.
Критерии
оценивания: читают текст
Физкультурная
минутка
IV.
Освоение изученного материала. Упр. 5, 6.
Ответьте на вопросы
Критерии
оценивания:отвечают на тонкие вопросы
отвечают на толстые вопросы
V.
Закрепление изученного материала
Игра «Назовите
одним словом».
Состояние атмосферы в данном
месте, в данное время. ( Погода)
.
Состояние атмосферы в данном месте, в данное время.
2. Специалист по прогнозированию погоды.
3.
Наличие влаги в воздухе или в
почве.
4.
Величина, характеризующая
тепловое состояние чего-
7.
Мелкие капли влаги, оседающие
на. растениях, почве при наступлении утренней
или вечерней
прохлады.
8.
Основанное на специальном
исследовании заключение о предстоящем развитии
и исходе чего-
9.
– предприятий, пунктов или групп
научно-
исследовательских
учреждений специального назначения.
10. Бурное
ненастье с дождем, громом и молниями.
Вопрос 1. Какие параметры характеризуют состояние атмосферы?
Температура и плотность воздуха, атмосферное давление, широта.
Вопрос 2. Как называются приборы для определения параметров состояния атмосферы?
Метеорологические приборы – технические средства, используемые в практике наблюдений за погодой и получения количественных характеристик состояния атмосферы (барометр, термометр, анемометр).
Вопрос 3. Какие природные явления протекают в атмосфере?
Образование облаков, туч, дождь, снег, гроза, град.
Вопрос 4. Почему метеорологи всегда виноваты?
Скорее всего, потому что, невозможно всегда точно предсказать погоду.
Вопрос 5. Что такое метеорология?
Метеорология — наука об атмосферных явлениях. Метеорологи составляют прогнозы погоды.
Вопрос 6. Какие параметры атмосферы характеризуют погоду?
Температура, сила и направление ветра, атмосферное давление, облачность, осадки – сочетание всех этих характеристик позволяет нам оценивать погоду.
Вопрос 7. Перечислите известные вам явления природы, связанные с атмосферой.
Дождь, снег, град, гроза, ветер.
Вопрос 8. Почему воздушные массы обладают разными свойствами?
Воздушные массы — это большие объёмы воздуха, обладающие определёнными свойствами (температурой, влажностью, запылённостью). Эти свойства воздушные массы получают от тех поверхностей планеты, над которыми они возникли.
Вопрос 9. Какие параметры погоды отображают на синоптических картах?
Температура воздуха, атмосферное давление, направление и скорость ветра, количество осадков и ещё много других характеристик.
Вопрос 10. Почему нельзя точно предсказать погоду?
На синоптических картах погода в каждом пункте, где ведутся наблюдения, изображается с помощью специальных условных знаков. Изучая эти карты, специалисты и разрабатывают прогнозы погоды. Дело это, как уже говорилось, непростое, требующее знаний, опыта и особого таланта. А сами метеорологи говорят, что для удачного прогноза помимо всего этого нужна ещё и удача.
Вопрос 11. Назовите народные приметы, связанные с предсказанием погоды.
Вода темнеет в реках – перед грозой. Поздно цветет рябина – будет долгая грибная осень. Воробьи утром купаются в пыли – после обеда будет дождь. Летом западный ветер всегда несет непогоду, восточный – зной и сушу. Часто гремит гром, сливаясь в сплошной гул – будет град. Если с деревьев в сухую погоду падают ветки, будет дождь.
Вопрос 12. Какое влияние оказывает погода на жизнь и хозяйственную деятельность человека?
Погода влияет на сельскохозяйственную деятельность человека, на особенности строительства и развитие транспорта в разных климатических условиях.
Вопрос 13. Составьте описание погоды выбранного дня в вашем населённом пункте.
Температура воздуха – 5 градусов по Цельсию, низкая влажность, небольшая облачность. Скорость ветра 3,1 м/с, направление – юго-западный. Осадков не ожидается. Давление воздуха – 746 мм. рт. ст.
Введение
Цель урока: узнать, что такое погода, от чего она зависит и как предсказывают погоду.
Определение. Элементы погоды
Основные элементы погоды:
1. Температура воздуха
3. Атмосферное давление
4. Скорость и направление ветра
Погода – состояние тропосферы в данном месте в определенный промежуток времени. Погоду изучает метеорология.
Рис. 1. Изображения погоды (Источник)
Факторы изменения погоды
Погода на Земле очень переменчива, бывает, что погода меняется за считанные часы.
Погода зависит от следующих факторов:
1. Географической широты
2. Времени года
3. Времени суток
4. Перемещения воздушных масс
5. Близости океана
Типы погоды
Тип погоды – обобщенная характеристика погоды на основе общих, усредненных показателей. Например, «погода в Испании летом достаточно жаркая и ясная» или «погода зимой в Красноярске морозная».
Воздушные массы могут очень быстро и кардинально изменить погодные условия.
Рис. 2. Воздушные массы (Источник)
Изучение и прогноз погоды
Современные исследования помогают людям предсказывать погоду. По результатам исследований создается прогноз погоды. Обычно прогноз погоды составляется на недалекий период времени и не может быть абсолютно точным.
Способы изучения (предсказывания) погоды:
На основе полученных данных составляются синоптические карты, по которым специалисты определяют будущие погодные явления.
Рис. 3. Синоптическая карта (Источник)
Прогноз погоды нужен для:
1. Того, чтобы правильно выбрать одежду
2. Транспортной сферы
3. Сельского хозяйства
5. Посещения различных учреждений
Метеорология – наука об атмосфере и происходящих в ней процессах.
2. Воздушные метеоры
4. Светящиеся метеоры
5. Огненные метеоры
Кроме того, метеорология активно изучает атмосферу и погоду.
1. Абсолютно благоприятный
4. Весьма неблагоприятный
Метеозависимые люди – люди, которые плохо переносят изменения в погоде.
Рис. 4. Плохая погода (Источник)
День рождения синоптической карты
Днем рождения синоптической карты принято считать 19 февраля 1855 года, когда Леверье впервые представил карту погоды.
1. Что такое погода?
1. Начальный курс географии: учеб. для 6 кл. общеобразоват. учреждений / Т. П. Герасимова, Н. П. Неклюкова. – 10-е изд., стереотип. – М.: Дрофа, 2010. – 176 с.
2. География. 6 кл.: атлас. – 3-е изд., стереотип. – М.: Дрофа; ДИК, 2011. – 32 с.
3. География. 6 кл.: атлас. – 4-е изд., стереотип. – М.: Дрофа, ДИК, 2013. – 32 с.
4. География. 6 кл.: конт. карты: М.: ДИК, Дрофа, 2012. – 16 с.
Энциклопедии, словари, справочники и статистические сборники
1. География. Современная иллюстрированная энциклопедия / А. П. Горкин. – М.: Росмэн-Пресс, 2006. – 624 с.
Литература для подготовки к ГИА и ЕГЭ
1. География: Начальный курс: Тесты. Учеб. пособие для учащихся 6 кл. – М.: Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 2011. – 144 с.
2. Тесты. География. 6-10 кл.: Учебно-методическое пособие / А. А. Летягин. – М.: ООО «Агентство «КРПА «Олимп»: «Астрель», «АСТ», 2001. – 284 с.
Дополнительные рекомендованные ссылки на ресурсы сети Интернет
1. Федеральный институт педагогических измерений (Источник).
2. Русское географическое общество (Источник).
Всего получено оценок: 145.
Обновлено 19 Января, 2022
В России царь Алексей Михайлович был первым, кто решил проводить регулярные наблюдения за погодой. Для этих целей из Европы были привезены приборы. Наблюдение было поручено сыну дьяка, Афанасию Матюшкину. Приборами он пользоваться не умел, делал записи на основе своих наблюдений.
Значение метеорологии
Зная направления метеорологии, не трудно определить значение науки. Знания, полученные на основе анализа состояния атмосферы, важны в сельском хозяйстве, космонавтике, на сухопутном и морском транспорте, в других отраслях.
Каждый человек, получив минимальные знания в школе, может для себя делать выводы и предсказывать погоду. Существуют приметы, по которым каждый человек может ориентироваться.
Ласточки летают низко — к дождю. Это примета объяснима. Птицы на лету ловят насекомых. Перед дождём повышается влажность воздуха. Покровы тела насекомых намокают, они не могут высоко летать. Вслед за ними и птицы летают низко у земной поверхности.
Погода, её изменение и предсказание кратко изучается в курсе географии 6 класса.
Что мы узнали?
Метеорология — наука, изучающая состояние атмосферы. Важным является раздел, который изучает состояние тропосферы, «кухни погоды». Предсказание погоды играет важную роль в жизни человека.
Тест по теме
Чтобы попасть сюда – пройдите тест.
Оценка доклада
А какая ваша оценка?
Кучер Галина Ивановна
МКОУ «Приютненская многопрофильная гимназия»
по теме: «Погода»
Место в системе уроков: Урок по теме «Погода» является четвертым в теме «Атмосфера – воздушная оболочка планеты».
Задачи урока по достижению результатов:
1. Формировать понятия «погода», «метеорология». 3. Устанавливать взаимосвязи между элементами, явлениями погоды. 4. Устанавливать межпредметные связи (география – природоведение – математика — физика). 5. Научить описывать показания метеорологических приборов. 1. Способствовать развитию самостоятельности, умения работать в коллективе. 2. Воспитание эстетического восприятия явлений природы. 3. Формирование профориентационных взглядов (знакомство с профессией метеоролога). 1. Продолжить развитие логического мышления учащихся, для чего создавать и формировать умение выхода из них.
Универсальные учебные действия:
Оборудование и дидактический материал: учебник, рабочее место учителя и интерактивная доска, пульты к интерактивной доске, ЭОР «Цифровое наглядное пособие Атмосфера 5-9 классы, презентация Приложение 2, интерактивная игра Приложение 3 , научный дневник Приложение 4, карта, ноутбуки и раздаточный материал для групповой работы Приложение 5, музыкальное сопровождение к прогнозу погоды Приложение 7, планшеты Гидрометеоцентр Приложение 8, мультфильм «Испорченная погода» Приложение 6, тест на интерактивной доске для пультов Приложение 1
изучение новой темы.
Форма работы учащихся:
Ведущее системное средство: Методы ценностного обмена содержанием учебного материала, диалоговое общение, методы эмоционально личностного стимулирования ‘видеофрагменты), работа в группах, рефлексия учебной деятельности.
– я рада сегодня нашей встречи, которая будет весьма полезна и интересна нам.
Сегодня мы будем работать в научных дневниках, которые станут приложением к вашим рабочим тетрадям.
Откройте и запишите сегодняшнее
-Сейчас вашему вниманию я предлагаю просмотреть видеофрагмент
Мультфильм Кто испортил погоду?
– Какой вопрос можно задать к этому фрагменту?
Запишите тему сегодняшнего урока.
От чего зависит погода?
Как погода влияет на жизнь людей?
Для чего нужно изучать погоду?
4. Объяснение нового материала.
Погода не дает скучать. Переменчивая, непостоянная и капризная погода постоянно подносит сюрпризы. Часто мы также говорим «Погода хорошая» или « Погода плохая».
А что значит – погода?
– Почему в определении говорится о состоянии тропосферы?
– Что мы называем тропосферой? (нижняя часть атмосферы. Так как в ней находится большая часть воздуха, большая часть водяных паров, образуются облака, дует ветер
-Ребята, я Вам предлагаю испытать себя в роли ведущего гидрометеоцентра. Мне необходимо трое желающих. У вас на столах раздаточный материал сообщите пожалуйста прогноз погоды различных городов России. ( Мурманск, Москва, Элиста)
Вещание прогноза погоды Раздаточный материал (погода – Яндекс)
-Какой -вывод мы можем сделать, глядя на прогноз погоды Мурманска, Москвы, г. Элиста РК?
(В один и тот же период времени погода разных городов России крайне отличается.)
– С чем это, связано? ( Различное географическое положениеС огромной протяженностью России с севера на юг и с запада на восток
А что же является самым существенным для погоды? По каким данным судят о погоде?
-А сейчас давайте постараемся определить признаки погоды, при помощи небольшой игры.
Ваша задача, согласно прогнозу погоды правильно соотнести условные обозначения.
Интерактивная игра. Слайд 6
Один из главных вопросов нашего сегодняшнего урока: Кто испортил погоду?
Главная причина изменения погоды – постоянной перемещение воздуха из-за неравномерного нагревания земной поверхности Солнцем.
При вторжении воздушных масс с севера летом и зимой наступает похолодание, с юга наоборот, потепление.
Первые вестники смены непогоды – это изменение атмосферного давления и направления ветра.
Итак, главная причина изменения погоды – это перемещение воздушных масс (подвижной части воздуха тропосферы), отличающиеся друг от друга своими свойствами: температурой, прозрачностью, влажностью, полученными от той территории, над которой
У воздушных течений есть свои законы, определяющие их скорость, направление и силу. Поэтому, возникла наука метеорология. Обратимся к словарям дневника на последней странице. Выделите понятие, зачитайте. Метеорология- наука о земной атмосфере и происходящих в ней явлениях. Ученные метеорологи на основе полученных сведений из метеостанций, искусственных спутников Земли составляют «карты погоды»- «синоптические карты», на которых с помощью условных знаков отражают информацию о погоде.
Они занимаются предсказанием погоды, т.е. прогнозированием.
А нужно ли предсказывать погоду?
Для того чтобы быть готовым к различным капризам погоды Людям каких профессий необходимо знать прогноз погоды?(Прогноз погоды необходим людям многих профессий – военным, лётчикам, капитанам кораблей, путешественникам хлеборобам, агрономам и т.д.)
Погода очень изменчива, но всё же некоторые дни характеризуются достаточно похожей погодой. Ученные метеорологи выделили несколько типов погоды.
На странице 5 дневника рассмотрите внимательно таблицу типов погоды.
– Какой элемент погоды был положен в основу выделения типов погоды;
На какие две большие группы можно разделить типы погоды
-Погода летнего периода и зимнего периода
-Какой тип погоды преобладает в нашей местности зимой, а какой летом?
– Зима- Умеренно-морозная, реже значительно морозная Средняя t ян.= -9°С
Лето-очень жаркое. Средняя t ил.= +27 °С
Согласно показаниям метеорологических приборов опишите представленную погоду.
Какое время года у нас за окном? (весна, когда природа пробуждается и все тянется к солнцу.)
Встали. Вот и мы с вами представим себя тюльпаном. Появляется первый –второй листок (правая и лева рука поднимается вверх).
И наконец, показался бутон (руки сложить)
Подул легкий весенний ветерок, ветер усилился, пошел долгожданный дождь (руками показать капли дождя).
Вновь изменилась погода: выглянуло солнышко и потянулся бутон к солнцу. Распустился бутон. Заиграла степь разными красками.
Садимся. Работаем дальше.
Погода каждый день разная, но мы можем дать общую характеристик; многолетней погоде зимой, весной, осенью и летом.
Сейчас я вам предлагаю поработать в коллективно, в группах. Дайте характеристик; погоды Республики Калмыкии в разные сезоны, используя прилагательные
Какое общее прилагательное прозвучало в каждой характеристике.
А теперь мы проверим на сколько вы были внимательны в ходе урока. Проведем тестирование при помощи пультов. Включите пульты удерживая кнопку. Внимательно изучаем вопрос и только потом отвечаем.
Закрепление. Мультитест (работа с пультами)
Подберите народные приметы, поговорки и пословицы о погоде
– Итак, ребята, сейчас мы с вами определим какая команда, была самой активной, в течении нашего урока.
– А сейчас я вас попрошу отметить мою работу на сегодняшнем уроке. Если вам понравился урок поднимите табличку с изображением ясной, солнечной погоды – если урок не понравился поднимите табличку с изображение пасмурной, дождливой погоды.
Я хочу отметить вашу отличную работу на сегодняшнем уроке и поблагодарить вас за общение и доставленное мне удовольствие от нашей встречи.
Использованная литература и источники информации
Учебник географии 6 класс А. А. Летягин
Учебник Начальный курс географии Т. П. Герасимов, Н. П. Неклюкова
ЭОР «Цифровое наглядное пособие Атмосфера 5-9 классы»
Слово «метеорология» (др.-греч. — «рассуждение о небесных явлениях») связано с трудами Платона, Аристотеля, Плутарха, где оно встречается. Например, у Аристотеля в трактате под названием «Метеорологика» (др.-греч. ) описаны небесные явления. Аристотель назвал свой труд, исходя из греческого выражения «та метеора» (др.-греч. ) — «небесные явления». К ним он причислял дожди и кометы, град и метеоры, радуги и полярные сияния.
В 1723 году секретарь Лондонского королевского общества Джеймс Джурин разработал инструкцию по наблюдению за погодой, в которой приводились форма стандартной таблицы замеров, перечень необходимых приборов и описание методик измерения температуры, давления воздуха, силы и направления ветра, которую он разослал более чем сотне ученых Европы. Вторая сеть метеостанций в Европе просуществовала до 1735 года.
В России сеть станций наблюдения за погодой появилась в период Великой Северной экспедиции. Инструкцию для наблюдателей написал Даниил Бернулли. За период с 1733 по 1744 год по всей Сибири было организовано 24 метеостанции.
Во время Крымской войны 14 ноября 1854 года буря разбила 60 британских и французских кораблей. После этого в конце ноября директор Парижской обсерватории Урбен Леверье обратился с просьбой к знакомым европейским учёным прислать ему сводки о состоянии погоды в период с 12 по 16 ноября. Когда сводки были получены и данные нанесли на карту, стало ясно, что ураган, потопивший корабли в Чёрном море, можно было предвидеть заранее. В феврале 1855 г. Леверье подготовил доклад Наполеону III о перспективах создания централизованной метеорологической сети наблюдений с передачей сведений по телеграфу. Уже 19 февраля Леверье составил первую карту погодной обстановки, сформированную по данным, полученным в реальном времени.
В Великобритании Фицрой вменил в обязанность всем капитанам английских судов наблюдение за погодой, отмечать значение температуры, силы и направления ветра, снимать показания барометров и заносить данные в специально разработанные таблицы. Для этого он добивался снабжения всех судов необходимым оборудованием. На побережье Великобритании, а также в некоторых европейских стран было создано 24 метеорологические станции. 19 находились в Великобритании, одна — в Копенгагене, одна в Нидерландах, две во Франции (Брест и Байен) и ещё одна в Лиссабоне. Станции были соединены с центром службы погоды недавно изобретённым телеграфом Морзе. Сведения о погоде, собранные с этих станций, анализировались в центре службы погоды и на основании этого анализа давались рекомендации. Рекомендации рассылались на станции с помощью телеграфа. Были выпущены первые синоптические карты, на основании которых и составлялся прогноз погоды. Газета «Таймс» начала публикацию первых прогнозов погоды.
Синоптическая карта Европы 1887 г.
В 1917 году норвежский метеоролог Вильгельм Бьеркнес предложил концепцию атмосферного фронта. Принципы фронтологического анализа были главной научной базой прогнозов погоды вплоть до конца 1940-х годов.
С 1930 года для изучения верхних слоев атмосферы начали применять радиозонды. Однако достаточно частую мировую сеть аэрологических станций, с которых они запускались, удалось создать лишь после Второй мировой войны. В результате в 1946—53 годы оправдываемость прогнозов погоды резко возросла.
История метеорологии в России и СССР
Кроме того, есть такие прикладные разделы, как:
Экспедиции, работавшие (надписи синим цветом) и продолжающие работать (надписи красным цветом) на Марсе по состоянию на 2022 год
Программы НАСА, обеспечившие, начиная с 1970-х годов, размещение на Марсе посадочных модулей, а затем и марсоходов, заложили основы метеорологии Марса, как отдельной отрасли знания. Каждая новая экспедиция на Марс (кроме Mars Exploration Rover) имела в комплекте научного оборудования метеостанции для наблюдения за базовыми параметрами приземного слоя атмосферы: сила ветра, температура, давление. В 2021 году к списку добавился китайский марсоход Чжужун.