Классный час в 8 классе по профориентации «Моя будущая профессия»
Цель – помочь школьникам сделать осознанный выбор профессии; формирование психологической готовности к совершению осознанного профессионального выбора, соответствующего индивидуальным особенностям каждой личности.
1 слайд. Выбор профессии — это второе рождение человека. От того, насколько правильно выбран жизненный путь, зависит общественная ценность человека, его место среди людей, удовлетворенность работой, физическое и нервно-психическое здоровье, радость и счастье. В школе дают ориентировку во многих важных вопросах. Такие дисциплины, как физика, химия, география, ботаника, зоология, вводят нас в мир неживой и живой природы. История и литература – в мир общественных явлений, математика – в мир количественных отношений и пространственных форм, астрономия даже выводит нас за пределы родной планеты. Но есть еще один неведомый мир, перед которым стоит каждая девушка и каждый юноша, – мир профессий. При этом каждая профессия – это подчас тоже целый мир, интересный и удивительный.
Существует более 50000 профессий. Выбор жизненного пути, профессии, – это задача со многими неизвестными. Как же не ошибиться, правильно решить ее? Каждая профессия требует особых способностей, а как их в себе определить, найти и развить? Профессия требует таланта, но что она даст человеку взамен? Каковы перспективы продвижения? Возможные ступени роста человека как специалиста? Все эти и многие другие вопросы возникают и должны учитываться при выборе жизненного пути. Дальновидный человек, кроме того, предпочитает выбирать такую профессию, в которой наиболее нуждается общество. Правильный выбор профессии позволяет реализовать свой творческий потенциал, избежать разочарования, оградить себя и свою семью от нищеты и неуверенности в завтрашнем дне.
2 слайд. Какой выбор можно считать правильным?
Счастливое совпадение требований рынка. Возможностей и желания человека – самый редкий вариант, дающий возможность получать достойное вознаграждение за работу, приносящую удовольствие.
3 слайд. Какие правила выбора профессии вы знаете?
4 слайд. Какие же ошибки при выборе профессии?
1. Отношение к выбору профессии как к неизменному2. Бытующие мнения о престижности профессии3. Выбор профессии под влиянием товарищей (за компанию, чтобы не отстать).4. Перенос отношения к человеку, представителю той или иной профессии, на саму профессию5. Увлечение только внешней или какой-нибудь частной стороной профессии6. Отождествление школьного учебного предмета с профессией или плохое различение этих понятий7. Устарелые представления о характере труда в сфере материального производства8. Неумение/ нежелание разбираться в своих личностных качествах (склонностях, способностях)9. Незнание/ недооценка своих физических особенностей, недостатков, существенных при выборе профессии10. Незнание основных действий, операций и их порядка при решении, обдумывании задачи при выборе профессии
5 слайд. Тест на определение готовности к выбору профессии
Тест – опросник для определения готовности к выбору профессии
Прочитайте утверждения. Если Вы согласны с ними, дайте ответ «да» (+), если не согласны – «нет» (-).
Подсчитайте в первой строке сумму ответов «да», во второй – сумму ответов «нет». Сложите полученные суммы.
Все профессии от человека, и только три от бога – юрист, учитель и врач.
Выступление фельдшера скорой помощи Бурцевой Людмилы Васильевны
6 слайд. Самый несчастный из людей тот, для которого в мире не оказалось профессии.
Конспект открытого мероприятия «Выбор профессии – выбор будущего».
: формирование представлений о мире профессий у воспитанников с учетом возрастных особенностей возраста;• Расширять знания и представления воспитанников о различных профессиях. Создавать условия для формирования у несовершеннолетних сознательного отношения к профессиональному самоопределению;• Обогащать речь детей профессиональной лексикой.• Развивать творческие способности, мышление, внимание, память.• Развивать навыки группового взаимодействия в разновозрастном детском сообществе;• Прививать уважительное отношение к людям разных профессии труда.: мультимедиа: компьютер, проектор, экран; столы, карточки с заданиями беседы, видео просмотры, экскурсии, тематические занятия.
Тема нашего занятия звучит так:
– Ребята, как вы думаете, почему именно эту тему я выбрала для сегодняшнего нашего занятия?
– Совершенно верно. Вы сейчас стоите на пороге взрослой жизни. Первая серьезная проблема, с которой сталкиваются все старшеклассники – это выбор будущей профессии. Вопрос «Кем я буду ?» – задает себе каждый молодой человек. И здесь главное – не растеряться, сориентироваться и сделать правильный выбор, соответствующий интересам, способностям, возможностям, требованиям, которые предъявляют профессии к личностям кандидата.
– Во все времена люди по разному относились к своей работе, к труду. В первобытном обществе не было проблемы выбора профессии, так как человек умел сам все делать. Добывать пищу, огонь, изготавливать одежду, защищаться от опасностей.
-С развитием человеческого общества происходило постепенное разделение труда: сначала на скотоводство и земледелие, затем появились ремесла и торговля. С развитием материальной и духовной жизни усложнялась и деятельность людей.
-Пройдет совсем немного времени, и вам придется выбирать свой путь в жизни. И очень важно не ошибиться в выборе пути, ведь от этого выбора зависит очень многое: и материальный достаток, и круг общения, и интересы и счастье в жизни.
3. Проблемная ситуация.
– Я знаю, вы уже определились с выбором профессии.
– Чтобы выбор был правильным, надо соблюсти три условия:
1 условие «ХОЧУ»
– Что вы понимаете под ним ?
«ХОЧУ» профессия должна приносить радость и доход.
2 условие « МОГУ»
– Что понимается под этим условием?
«МОГУ» у человека должны быть способности и возможности.
3 условие «НАДО»
– Как вы думаете, что скрывается под этим условием?
«НАДО» профессия должна быть нужна обществу, т.е востребована на рынке труда.
– Но в жизни иногда бывает и так, что не всегда, получается, устроиться на работу по полученной профессии. Давайте представим, вы вынуждены заниматься другим делом.
– У меня в мешочке лежат листочки с названиями разных профессий. Вы вытаскиваете листочек, называете профессию и объясняете, могли бы вы заниматься этой деятельностью.
– Если не можете заниматься этим делом, то какие действия можете предпринять, чтобы работать по этой профессии?
– Верно. Вы можете овладеть несколькими профессиями.
-Проведем игру – разминку «Кем станут мальчики , кем станут девочки?»
Встаньте из-за парт. Если названную мной профессию могут выбрать девочки, то поднимите руки вверх, если мальчики – присядьте, а если и те и другие – хлопните в ладоши (врач, слесарь, столяр, учитель, библиотекарь, дворник, повар, воспитатель, парикмахер).
Перечислите те профессии, которые есть у нас в школе (прачка, повар, водитель, учитель, воспитатель, уборщик служебных помещений, вахтер).
– Как вы знаете, в нашем классе вы обучаетесь по двум профилям труда: штукатурное дело, столярное дело.
Учитель: конечно, каждый из вас в будущем может выбрать профессию по душе, но чтобы ее освоить, стать настоящим профессионалом, специалистом своего дела, нужно приложить много усилий, стараний и труда. Ребята вы сегодня продемонстрировали много знаний о профессиях, свою эрудицию, находчивость и чувство юмора. Профессия не только даёт человеку средства для существования, она делает его жизнь полнее и интереснее, даёт возможность раскрыться его способностям. Но это, конечно, в том случае, если профессия нравится, если профессиональную деятельность выполняют с охотой. Поэтому, выбирая свою будущую профессию, учитывайте свои возможности, склонности, интересы. И помните, что мир не может обойтись без тех, людей, кто любит свою работу. Дети исполняют песню “Главная профессия – быть человеком!”
Добрый день, уважаемые ребята!
Сегодня мы поговорим о выборе профессии. Начать классный час я хочу с цитаты Кэтрин Уайтхорн: «Найди что-нибудь, что тебе нравится делать, а потом найди кого-нибудь, кто будет тебе за это платить».
Выбор профессии – один из главных жизненных выборов, совершаемых человеком в юном возрасте, так как, выбирая профессию, он выбирает и образ жизни. Количество профессий в наши дни измеряется пятизначным числом, а их мир представляет собой подвижную картину: появляются новые профессии, исчезают устаревшие. Как не потеряться в этом огромном мире, как найти свою нишу, где будет хорошо и тебе и обществу?
Важность выбора профессии стоит в том, как выбрать правильную профессию, реализации в ней свои способности и возможности, а также получения удовлетворения от своего труда. При выборе профессии необходимо учитывать физические способности выпускника. По данным социологов буквально единицы соотносят своё здоровье с выбором профессии. Остальные просто не принимают его во внимание и делают ошибку.
Выбирая профессию необходимо учитывать и психологические особенности личности, к которым относят темперамент и характер.
В психологии под темпераментом подразумевают “индивидуально-своеобразные свойства личности, ее психики, определяющие динамику психологической деятельности человека, которые одинаково проявляются в разнообразной деятельности независимо от ее содержания, целей, мотивов и остаются постоянными в зрелом возрасте” Дюма «Д. Артаньян и 3 мушкетера».
Типы нервной системы лежат в основе четырех типов темперамента:
Меланхолик. Слабый тип, характеризуется слабостью процессов торможения и возбуждения (аналитик, художник, поэт, музыкант, скульптор).
Холерик. Сильный, неуравновешенный тип. У него сильный процесс возбуждения и относительно слабое торможение (водитель, летчик, социолог, репортер ).
Сангвиник. Сильный, уравновешенный, подвижный тип (подходит любой вид трудовой деятельности +руководитель).
Флегматик. Сильный, уравновешенный, но с инертными процессами (спокойная работа: цифры, офис, документы, техника).
К индивидуальным особенностям личности относится также характер. В психологии под характером понимают “совокупность индивидуально-своеобразных психических свойств, которые проявляются в типичных для данной личности способах деятельности, обнаруживаются в типичных обстоятельствах и определяются отношением личности к этим обстоятельствам”
А теперь данные социологического опроса наших школьников.
Ребятам 5-11 классов были заданы 5 вопросов:
Какие же результаты получились:
3. Престижными профессиями считают:
4. К высокооплачиваемым профессиям относят:
5. Назовите новые, современные профессии:
- Коллектор – 12,
- IT специалист – 12,
- Маркетолог – 8,
- Дизайнер – 5,
- Промоутер – 5,
- Веб-дизайнер – 5,
- Байер – 5,
- Шопер – 5,
- Корпорайтер – 2,
- Программист – 2,
- Блогер – 2.
При любом выборе возможны ошибки. Но чем серьёзнее вы отнесётесь к задаче, тем меньше вероятность её совершить. Какие же ошибки возможны в нашей ситуации с выбором профессии?
Хотелось обратить ваше внимание и ещё на один аспект, который влияет на выбор. В сегодняшних социально-экономических условиях необходимо помнить следующее:
Психолог Л. М. Митина выделяет следующие характеристики современной социальной ситуации, которые необходимо учитывать современному старшекласснику при выборе профессии
Следовательно, выпускнику школы, вступающему в жизнь, необходимо быть готовым к тому, что знаний и умений, полученных в период обучения, не хватит на все время трудовой жизни. Человеку в течение жизни не раз придется переучиваться, заниматься самообразованием, самовоспитанием. Поэтому одной из главных целей современного профессионального обучения является развитие у учащихся заинтересованности и потребности в самоизменении.
При этом вам нужно опираться на ценности современных подростков: иметь счастливую семью, хорошее образование и хорошую работу, позволяющую обладать в будущем материальным достатком, а также дающую личности возможность для самоутверждения и самовыражения.
А закончить я хотела бы словами-напутствием:
«Ищи! Бесталанных людей нет, а есть люди, занятые не своим делом. Если у тебя получается что-то хуже, чем у других, – значит, что-то должно получаться лучше».
Тема занятия: «Выбор профессии – дело серьезное или хочу, могу, надо»
выявить уровень информированности учащихся в профессиональной сфере.
Здравствуйте, ребята! Меня зовут Наталья Алексеевна, я работаю в МОУ «Манычская средняя общеобразовательная школа»Яшалтинского района» социальным педагогом. Сегодня я проведу у вас занятие и надеюсь, что мы поймем друг друга и проведем отведенное нам время не только интересно, но и с пользой
(Настрой на работу «Дерево достижений
Обратите внимание на наше одинокое дерево. У каждого из вас есть листочки разного цвета. Я попрошу вас взять один из них (любого цвета) и помочь нашему дереву покрыться разноцветной листвой.
Тех, кто выбрал , ожидает успех на сегодняшнем занятии.
Те, кто выбрал – желают общаться.
– проявят активность. – будут настойчивы.
Помните, что красота дерева зависит от вас, ваших стремлений и ожиданий.
Пройдет совсем немного времени, и вам придется выбирать свой путь в жизни. И путь этот начнется с перекрестка, от которого расходятся не 3, как в сказке, 40 тыс. дорог – именно столько существует профессий. И очень важно не ошибиться в выборе пути. Ведь от этого выбора зависит очень многое: и материальный достаток, и круг общения, и интересы, и счастье в жизни. Недаром говорят, что, выбирая профессию человек, выбирает свою судьбу. Что же такое профессия?
На слайде даны четыре слова, которые имеют отношение к профессиональной деятельности человека:
: Как вы объясните различия между этими словами? (ответы детей)
с определениями понятий, которые дает учитель)
– это трудовая деятельность человека, которая дает ему средства для существования и развития.
– вид занятий в рамках одной профессии.
– это уровень профессионального мастерства.
– это место, занимаемое человеком в организации.
Все эти слова вместе содержат профессиональную характеристику человека.
Определите на слух, о какой профессии идет речь:
( задание и ответы на слайдах).
Цветы растить и бабочек ловить,
На все смотреть и все запоминать.(учитель)
И как лечиться, он говорит. (врач)
IV. Мини –лекция «Формула профессии».
Что получится, по вашему мнению, если сложить три слова, которые являются темой нашего сегодняшнего занятия: хочу, могу, надо. Я открою вам секрет: получится правильный выбор профессии. Специалисты по профориентации установили, что правильным может быть только осознанный выбор профессии.
Как объяснить эту формулу? В ней всего три величины:
Осознанный выбор – это такой выбор, при котором человек учитывает свои личные устремления (хочу), свои возможно (могу), и потребности общества в этой профессии именно в данный момент (надо).
Все многообразие профессий российский психолог Климов сгруппировал в пять групп исходя из того, с чем, с каким предметом имеет дело специалист прямо и непосредственно.
Классификация профессий (схема на слайде)
: Назовите профессии, относящиеся к каждому типу (ответы детей).
Действительно есть много профессий на Земле. Сделать правильный выбор — нелёгкая и ответственная задача. Но среди огромного многообразия профессий, одной из главных является профессия учителя, которая относится к типу человек-человек. Образования нет без учителя, с именем которого всегда связывались победы и поражения. Он олицетворял на Руси мудрость, которая жила в общественном сознании и оказывала огромное духовно-нравственное влияние на всё общество. Учитель гражданин и профессионал. Ему дано право быть духовным наставником, ведущим в будущее.
Вопрос: Можно ли назвать учителя инженером человеческих душ? Утвердительным ответом на данный вопрос служат примеры из истории отечественного образования и современной педагогической науки и практики:
Сегодня кадровый потенциал учителя интенсивно стареет. Особенно в сельской школе. Этому есть ряд причин, как субъективных, так и объективных.
Вопрос: Какие причины вы можете назвать? (низкий престиж работы, невысокая заработная плата учителя, слабая социальная защищенность). А среди вас есть те учащиеся, которые хотели бы стать учителем? (пример из жизни).
В школе работает много учителей. Но есть первый учитель, который входит в жизнь ребенка и его семью. Родители доверяют ему самое дорогое, что у них есть,- своих детей. От первого учителя зависит, как сложится школьная жизнь ребенка. Первый учитель определяет жизненный путь ребенка. Поэтому в школу идут работать, искренни преданные своей профессии, любящие детей люди.
Поэтому для поднятия престижа профессии учителя, предании ему подобающего социального статуса государством предпринимается множество мер. Главным, из которых является национальный проект «Образование», позволяющий лучшим учителям и школам принять участие в Программе и стать обладателями президентских Грантов.
: Как связан этот год с профессией учителя? (2010 год был объявлен президентом РФ Д. А. Медведевым «Годом Учителя».)
: Какими качествами должен обладать человек, выбирающий профессии учителя? (ответы детей).
Чтобы стать учителем надо:
Упражнение( если останется время): « Найди профессию»
Выбор профессии это очень важное событие в жизни каждого человека. Но какую бы профессию вы ни выбрали, вам всегда пригодятся знания, полученные в школе. Соотношение между «хочу» и «могу» в ваших руках. Если у человека есть мечта и он твердо идет к своей цели, он обязательно ее достигнет. Но для этого нужно разобраться в себе, узнать свои сильные и слабые стороны, свои способности и недостатки.
VI. Подведение итогов занятия.
Я хотела бы закончить наше занятие словами одного из величайших учителей, педагога-практика, теоретика, ученого Василия Александровича Сухомлинского:
«Человеку, у которого нет любимого труда, никакие сокровища не помогут»(В. А. Сухомлинский)
(Пожелания удачи учащимся в выборе правильного пути)
Презентация к классному часу “Выбор профессии “PPTX / 1.63 Мб
/data/files/d1593161215.pptx (Презентация к классному часу “Выбор профессии “)Классный час
Выбор профессии-выбор будущего!
познакомить учащихся с принципом обоснованного выбора профессии, разумного планирования профессиональной карьеры с учетом потребностей личностного самоопределения в условиях реального рынка труда.
-определить свой уровень сформированности личных
профессиональных планов, степень профессиональной готовности.
– познакомиться с правилами выбора профессии с учетом личностных
особенностей и требований рынка труда.
– представить информацию о выбранной профессии
учащиеся 9-11 классов
Оформление и оборудование:
компьютер, проектор, экран, презентация к классному часу.
Притча о выборе пути. « У каждого своя дорога»
Пять мудрецов заблудились в лесу.
– Я пойду влево – так подсказывает моя интуиции.
– Я пойду вправо – недаром считается, что «право» от слова «прав».
– Я пойду назад – мы оттуда пришли, значит, я обязательно выйду из леса.
– Я пойду вперед – надо двигаться дальше, лес непременно закончится, и откроется что-то новое.
– Вы все неправы. Есть лучший способ. Подождите меня.
Он нашел самое высокое дерево и взобрался на него. Пока он лез, все остальные разбрелись, каждый в свою сторону. Сверху он увидел, куда надо идти, чтобы быстрее выйти из лесу. Теперь он даже мог сказать, в какой очередности доберутся до края леса другие мудрецы. Он поднялся выше и смог увидеть самый короткий путь.
Он понял, что оказался над проблемой и решил задачу лучше всех! Он знал, что сделал все правильно. А другие нет. Они были упрямы, они его не послушали. Он был настоящим Мудрецом! Но он ошибался.
Все поступили правильно.
Тот, кто пошел влево, попал в самую чащу. Ему пришлось голодать и прятаться от диких зверей. Но он научился выживать в лесу, стал частью леса и мог научить этому других.
Тот, кто пошел вправо, встретил разбойников. Они отобрали у него все и заставили грабить вместе с ними. Но через некоторое время он постепенно разбудил в разбойниках то, о чем они забыли – человечность и сострадание. Раскаяние их было настолько сильным, что после его смерти они сами стали мудрецами.
Тот, кто пошел назад, проложил через лес тропинку, которая вскоре превратилась в дорогу для всех желающих насладиться лесом, не рискуя заблудиться.
Тот, кто пошел вперед, стал первооткрывателем. Он побывал в местах, где не бывал никто и открыл для людей прекрасные новые возможности, удивительные лечебные растения и великолепных животных.
Тот же, кто влез на дерево, стал специалистом по нахождению коротких путей. К нему обращались все, кто хотел побыстрее решить свои проблемы, даже если это не приведет к развитию.
Так все пятеро мудрецов выполнили свое предназначение.
Вывод. У каждого из нас своя дорога. У каждого из нас свое предназначение в этой жизни, а значит, каждый должен выбрать свою профессию.
2. Значение слова «профессия»
. professio — официально указанное занятие, специальность) – это род трудовой деятельности (занятий) человека, владеющего комплексом специальных теоретических знаний и практических навыков, приобретённых в результате специальной подготовки, опыта и стажа работы.
Как вы думаете, с чем связано появление профессий?
Профессии порождены разделением труда.
Также по мере развития
производительных сил общества,
– применения более совершенных орудий труда и технологии производства,
– возникновения новых видов производства и отраслей науки углубляется разделение труда.
профессии подразделяются на специальности: например, врач-терапевт, врач-хирург и т. д.
Вы уже думали о своей будущей профессии?
Чтобы сложилось верное представление о выбираемой профессии, необходимо иметь четкое и верное представление об этой профессии, которое складывается из знаний о:
предмете труда, профессиональной деятельности система свойств и взаимоотношений вещей, явлений, процессов, которыми человек должен мысленно или практически оперировать (распознавать, учитывать, упорядочивать, преобразовывать, сохранять или находить их)
основные требования, учитывая факторы рабочей среды
средства познания (например, приема, получения, «добычи»,
средства воздействия на предметную ситуацию, например, специально построенная информация,
внешние функциональные средства труда, например, выразительные средства поведения – это интонация речи, позы, жесты, выражение лица.
внутренние функциональные средства труда
невербальные (мысленные эталоны, наглядные мысленные схемы-планы трудовых процессов).
вербальные (удерживаемые в памяти правила, профессиональные «заповеди», последовательности самоинструкций).
могут быть и общезначимыми, и индивидуально своеобразными, уникальными, что является одним из важных условий профессионального мастерства;
принято считать не только инструменты обработки, но и любые средства, которые усиливают способности человека как объекта труда. К орудиям труда можно отнести измерительные инструменты, приборы, автоматы, аппараты и «функциональные средства организма»
Перед тем как определить к чему лежит душа, имеет смысл ознакомиться с тем, что же востребовано в современном мире и на каких специалистов есть действительно хороший спрос. Кроме того, если вы выбираете между несколькими профессиями, то востребованность той или иной может склонить ваш выбор именно в ее пользу.
– www.msu.ru/work – Раздел “Профориентация и трудоустройство” сайта Московского государственного университета имени М. В. Ломоносова
– www.job.ru – “Всё о работе. Вакансии и резюме, аналитика, кадровые агентства”. Профессиональный ресурс для подбора сотрудников по всем регионам России, стран СНГ и Балтии и поиска работы по 37 отраслям
– www.profvibor.ru – сайт “Электронный музей профессий”. Адресован прежде всего учащимся 8-11 классов.
– www.urc.ac.ru/abiturient/index.html – общероссийская информационно-справочная система “Абитуриент”. Предназначена для поступающих в вузы и школы России.
Каждый школьник отдает предпочтение изучению определенных предметов. Эти дисциплины могут стать основой для выбора будущей специальности, поскольку указывают на тип мышления школьника и направление его интересов. Следующая информация поможет сориентироваться в многообразии современных профессий, связанных с различными учебными дисциплинами.
Особенности характера – один из важнейших параметров при выборе профессии. Тихоня навряд ли пойдет в продавцы, а активный человек будет несчастен в работе, требующей сосредоточенного погружения в свои мысли. выбор.
Согласно методике Е. А. Климова- советского и российский психолога, психофизиолога, доктор психологических наук, есть пять типов профессий, подходящих людям с разными чертами характера.
Развитое воображение, умение переключать и концентрировать внимание, наблюдательность, терпеливость и техническое мышление пригодятся в профессиях, связанных с техникой. Это может быть работа со станками, механизмами, устройствами или техническими системами.
Способность к длительной концентрации внимания, внимательность, усидчивость, терпение, логическое мышление – это важные черты для человека, который свяжет свою жизнь с работой со знаковыми системами. Это могут быть профессии, связанные с текстами: редактор, переводчик, корректор. Также со знаками работают программисты, экономисты, бухгалтеры, статистики – одни из самых популярных современных профессий. Перечисленные выше черты пригодятся и конструкторам, инженерам, геодезистам и звукооператорам.
Творческие люди – особенные люди: у них может быть любой тип темперамента, любые черты характера, но обязательно должно быть хорошо развито воображение. Для творческой работы также необходимо иметь терпение и усидчивость. Стоит заметить, что любая научная деятельность является творческой, а значит, требования для художника и ученого будут схожи.
Если же вы с пеленок стремитесь к общению, легко вступает в контакт даже с незнакомыми ему людьми, доброжелательный, отзывчивый, терпеливый, рефлексирующий, то он будет прекрасно себя чувствовать в профессиональной среде, которая связана с коммуникацией. Это врачи, психологи, педагоги, полицейские, менеджеры, парикмахеры и т. д. Важно учитывать, что все-таки комфортнее в этой сфере будет людям с экстравертивным типом темперамента – сангвиникам и холерикам.
Людям, у которых хорошо развито воображение и наглядно-образное мышление, которые наблюдательны, терпеливы и настойчивы, отлично подойдут профессии, связанные с природной средой: ветеринар, биолог, ботаник, геолог, эколог и т. д. Конечно, для этого также необходима любовь к природе.
Каждый человек в своей жизни должен принять несколько ключевых решений, определяющих дальнейшую судьбу, и выбор профессии – это одно из них. С малых лет мы думаем, кем стать: девочки хотят стать учительницами, врачами или моделями, мальчики мечтают быть автогонщиками, пилотами или бизнесменами. Мы растем, мечты меняются, и приходит время делать выбор. Нужно выбрать вуз, который позволит воплотить желаемое в реальность. Нужно обязательно прислушиваться к себе, пробовать заниматься различными видами спорта, посещать творческие кружки, студии и музыкальные занятия, тогда с большой вероятностью можно сказать, что ответ на вопрос “Как выбрать профессию по душе” будет найден.
Сегодня мы с вами окажемся не совсем в обычной ситуации, но которая может случиться в нашей жизни, и попробуем решить возможные сложившиеся проблемы. Предлагаю для начала поприветствовать всех участников нашего занятия, для этого просто улыбнемся друг другу.
Упражнение «Выбор»
Теперь вам необходимо письменно ответить на следующие вопросы:
После выполнения письменного задания, ученики зачитывают свои ответы. Затем проводится совместное обсуждение.
В мире существует более 50 тысяч профессий. Проблема выбора профессии, профессиональное самоопределение – это дело очень серьёзное. Время очень быстро идёт вперед, и от человека в настоящее время требуется готовность быстро приспосабливаться к новым явлениям общественной и экономической жизни.
Выбор профессии – это не просто «кем быть», это и выбор принадлежности к определенной социальной группе, это и определение будущего круга общения, стиля жизни и, возможно, всей своей судьбы.
Давайте попробуем ответить на вопросы, что такое профессия, специальность, должность. ( Представленные вопросы выводятся на экран. После ответов учеников, ответы также выводятся на экран).
Теперь, давайте встанем в круг, возьмемся за руки и выполнив небольшое упражнение выберем знатока профессий.
Упражнение «Знатоки профессий»
По кругу каждый называет одну профессию, но делает это быстро, не задумываясь, в течение 3 секунд. Если участник не укладывается вовремя, то он выбывает из круга. И так, пока не останется 1 победитель – знаток профессий.
Ребята, вы молодцы! Сколько много профессий вы знаете! А теперь, давайте поиграем и попробуем связать, названные вами профессии. ( Ученикам можно предложить сесть в круг на стулья или на пол, в удобной позе)
Упражнение – игра “Цепочка профессий”
Сейчас мы по кругу выстроим “цепочку профессий”. Я назову первую профессию, например, металлург, следующий назовет профессию, в чем-то близкую металлургу, например, повар. Следующий называет профессию, близкую к повару и т.д. Важно, чтобы каждый сумел объяснить, в чём сходство названных профессий, например, и металлург, и повар имеют дело с огнем, с высокими температурами, с печами. Определяя сходство между разными профессиями, можно вспомнить схему анализа профессии, например, сходство по условиям труда, по средствам и т.д.
Да, ребята, мы с вами отлично поиграли, теперь давайте обратим внимание на экран и выполним следующее упражнение.
Упражнение «Типы профессий»
(На экране представлены различные профессии). Вы уже знаете, что существуют типы профессий и мы с вами пытались соотнести себя к какому-либо из них, поэтому я думаю, что вам будет легко справиться со следующим заданием. Ваша задача, распределить профессии по типам.
Ученики выполняют задание.
Теперь, я снова предлагаю вам поиграть
Профориентационная игра «Три судьбы»
Вначале, еще до объявления названия игры, необходимо выбрать трех добровольцев на главные роли.
Инструкция.
Представьте, что дело происходит в школе будущего, где-то в середине дующего столетия. К нам на диспут о смысле жизни приглашены три уважаемых человека-ветерана, каждый из которых в конце 90-х годов XX стол закончил среднюю школу, а затем прожил интересную жизнь, дотянув до нашего времени. Каждому из приглашенных где-то около 70 лет.
Но гости наши необычные: мы решили пригласить разных по своим жизненным ориентациям людей.
Первый – это труженик, уверенный, что только в честном труде заключается настоящее счастье.
Второй – выдающийся лентяй, считающий, что работать должны только дураки.
Но вот загадка: мы не будем знать, кто из наших гостей кем является. Сейчас они выйдут в коридор и сами решат, кто какую роль на себя возьмет. Мы за это время попробуем придумать для наших гостей интересные вопросы, чтобы лучше понять этих людей, действительно ли они счастливы, а потом постараемся угадать, какие роли они играли.
Главные игроки примерно на 3-4 минуты отправляются в коридор, чтобы разобраться с игровыми ролями и продумать основные этапы своей жизни. Оставшимся ученикам предлагается придумать по 2-3 вопроса, касающихся не только профессиональной деятельности наших гостей, но и их личной, семейной жизни, досуга.
Главные игроки приглашаются в класс, усаживаются на почетные места, и им предлагается по очереди кратко (за 3-4 минуты) рассказать об основных этапах прожитых жизней.
После того как все главные игроки кратко расскажут о своих судьбах, предлагается начать пресс-конференцию, т.е. остальным учащимся задавать краткие вопросы и получать на них краткие ответы. Чтобы обращение к гостям было более уважительным, можно каждого из них попросить представиться – обязательно по имени и отчеству.
После пресс-конференции, гостей благодарят, и им предлагается занять свои места в классе, чтобы участвовать в общем обсуждении.
Сначала можно спросить у присутствующих, кто из гостей показался им более счастливым и почему. Далее можно поинтересоваться, у кого какие роли (стереотипы) получились, и соотнести их с теми ролями, которые планировались самими игроками.
Чтобы разобраться, удалось (или не удалось) участникам сыграть выбранную роль, можно задать классу вопрос: «А чем вообще принципиально различаются труженик, лентяй и бездарность?»
На доске нужно написать критерии различия этих стереотипов предлагаемые участниками.
Труженик (настоящий, а не карикатурный) – это человек, который умеет и мечтать, и реализовывать свои мечты.
Лентяй (по определению) – это тот, кто не хочет, не способен по-настоящему мечтать, хотя способности у него могут и быть. В этом смысле, лентяй близок к дураку: может сделать что-то значительное, но не хочет.
Бездарность – это тот, кто может и очень даже хочет, но совершенно не способен. ( Бездарность при этом может быть большим начальником и даже президентом, бездарность способна пробраться на престижную работу, но саму работу она делать не умеет.)
Кто же по-настоящему счастлив из выделенных стереотипов?
Теперь, я вам предлагаю отвлечься, садитесь за общий стол, как вам удобно и приступайте к следующему заданию.
Создание общего коллажа на тему «Моя будущая профессия»
(Журналы, вырезки, картинки подготовлены заранее). Коллаж создается под музыкальное сопровождение.
После создания коллажа, вниманию ребят предоставляется небольшой информационный блок.
Существуют определенные правила выбора профессии. Зная главные, доминирующие черты своего характера и особенности поведения, знание того, что вы хотите, и понимание того, как этого добиться, – ключ к успеху.
Рефлексия “Прогноз погоды”
Ребята, я вам предлагаю рассказать о своем эмоциональном состоянии на данный момент языком “прогноза погоды”, т.е. говорите о том, какими погодными признаками можно охарактеризовать ваше душевное состояние: какому времени года соответствует? Пасмурно или ясно? Ветрено или тихо? Есть ли осадки? Какое время суток? Какая температура? (при определении температуры задается жесткое условие – определить температуру в интервале от 0 до +10◦С).
Затем каждый участник поочередно (по часовой стрелке) повествует о своем душевном, эмоциональном состоянии, последний признак этого состояния (температуру) фиксирует маркером на заранее приготовленном ватмане, закрепленном на доске.
После того как высказались все участники, необходимо соединить все отметки температуры в график. Когда график будет построен, ученикам дается возможность проанализировать его, высказать свои эмоции по отношению к проведенному занятию.
Вот и подошло к концу наше сегодняшнее занятие. Вы сегодня многое узнали о себе благодаря выполненным упражнениям. Надеюсь, информация, полученная на нашем занятии, обязательно пригодится вам в выборе профессии. И если вы окажетесь в большом незнакомом городе, то вы не растеряетесь и все у вас получится! (Снова на экран помещается изначальная картинка-фото с изображением большого незнакомого города, со множеством домов, улиц, автомобилей). А теперь пришло время поблагодарить друг друга. Для этого мы проведем заключительное упражнение.
Упражнение “Корзина пожеланий”
Всем ученикам раздаются маленькие разноцветные бумажки, на которых ребята пишут друг другу что-то приятное на будущее в достижении профессиональных целей и “бросают” свои пожелания в “корзину”. Затем, все ученики встают как можно ближе друг к другу и на счет “три”, опрокидывают “корзину пожеланий” на себя. (обычно это упражнение приводит ребят в восторг).
Спасибо, ребята! До новых встреч!
– учитывать не престижность профессии, а востребованность;
– учитывать наличие способностей к тому или иному виду деятельности;
– помните, что по выбранной специальности, возможно, придется работать всю жизнь и необходимо учитывать наличие интереса к выбираемой профессии;
– познакомьтесь с перечнем обязанностей по выбранной профессии, проанализируйте перечень трудовых обязанностей и попытаться дать ответ на вопрос: «А смогу ли я все это делать?»;
– выясните ограничения по состоянию здоровья;
– выяснить требования предъявляемые профессией к личности работника.
– основываясь на рекомендациях взрослых по профессиональной ориентации, делайте самостоятельный выбор, принимая ответственность за принятое решение.
– не старайтесь выбирать за детей жизненный путь, так как выбор, сделанный другими, приведет в скором будущем к неудачам, неудовлетворенности, разочарованиям;
– разговаривайте с сыном или дочерью на темы, связанные с выбором профессии, стараясь рассказывать как можно больше о том, что представляет собой выбираемый им жизненный путь;
– помните, что каждое поколение, и каждый ребенок имеет право на собственную индивидуальность. И в соответствии с этим имеет право на собственный выбор, даже если это не по душе родителям. Он имеет право на собственный поиск, в котором ему можно помочь, но на котором нельзя настаивать
Выбор профессии сложный ответственный шаг в Вашей жизни. Удачно выбранная профессия – это удовлетворенность, возможность самосовершенствования, повышать свою квалификацию. Все это полезно обществу.
Выбрать профессию надо обдуманно, с учетом внутренних побуждений, возможностей, личных и общественных интересов.
Успех может быть тогда, когда Вы станете заинтересованным хозяином выбора.
Чтобы сделать обоснованный выбор профессии нужно:
– изучить себя и ответить на вопросы:
Какие у меня физические возможности, состояние здоровья?
Что я хочу (интересы, склонности, предпочтение)?
Что я могу (способности, скорость, точность, темы протекания процессов, уравновешенность, открытость, самовыражение и т.д.)?
Какой я (характер, особенности поведения)?
Изучив классификацию профессий, сузив поле поиска, выясните, что привлекает Вас в предстоящей трудовой деятельности и избранной профессии.
Ознакомьтесь как можно с большим кругом профессий в избранном Вами направлении, выберите группу родственных профессий для углубленного изучения.
Выясните, что Вас прельщает в выбранной профессии (содержание, предмет труда, требуемые качества личности и т.д.)
Сопоставьте свои возможности с требованиями по избранной Вами профессии.
Узнайте потребности Вашего села, района, области по избранной специальности.
Побеседуйте с представителями избранной профессии, выясните, в чем заключается их работа. Необходимо побывать на рабочем месте, познакомиться с условиями труда, выясните, какие качества личности необходимы.
Попробуйте свои силы в различных кружках по интересам.
ПТУ, техникумы, колледжи, институты, университеты в определенные дни проводят “Открытые двери”, во время которых можно получить представление о выбранной профессии.