Презентация к уроку математике 1 класс все цифры

Один. Много.

Число и цифра 1

Королёва Ирина Николаевна

учитель начальных классов

МКОУ СОШ №2

г.Нефтекумск

Игра «Почтальон»

1

4

7

10

6

3

9

8

5

2

Кто вышел первый, если он стоит слева от собачки?

Чего много?

Чего один?

физминутка

Молодцы!

Нарисуй портрет единицы

Это – цифра единица.
Первой быть она стремится!
Всех прямее и ровней,
Остальные все – за ней!

В правый верхний уголок
Карандаш веди, дружок,
А затем – левее, вниз:
Вот – одна из единиц!

1

Использовала слайд Елены Берюховой из презентации про число и цифру 1

Источники

http://aura-dione.ru/gallery/images/985635_klipart-zaika.jpg – зайчик

http://picsview.ru/images/2275676_krokodil-multyashnyi.jpg – крокодил Гена

http://zaikinmir.ru/kartinki/images/chenok/chenok-kartinki-1.jpg – собака

http://img4.cliparto.com/pic/s/233606/5060569-fox.jpg – лиса

http://kaplyarosi.ru/wp-content/uploads/2015/05/1.png – единица

https://kak2z.ru/my_img/img/2016/10/07/3254e.jpg

http://lusana.ru/files/1285/573/7.jpg

http://smailik.ucoz.com/_ph/79/2/388517538.gif 1

http://sovetskiyroo.narod.ru/iz_opita/kopilka/2007-11-12-sov_pot_4/vasileva/docs/01000000.gif 1

http://justclickit.ru/flash/alfa/alfa%20(6506).gif 1

http://s2.rimg.info/e7815bbacd6952666c3880627096f761.gif 1

http://justclickit.ru/flash/alfa/alfa%20(3564).gif 1

http://s2.rimg.info/01a9913d26410aa9d57d58c2d240e2df.gif 1

https://img0.mp-farm.com/2352504.jpg?w=902&h=600 – фон физминутки

Пояснительная записка

Автор разработки: Кадырова Ольга Игоревна, учитель начальных классов МАОУ ООШ №52 г. Тюмени

 УМК: «Школа России»

 Класс: 1а

Предмет: математика

Тема урока: Числа 1,2. Цифра 2.

Тип урока: Урок первичного предъявления новых знаний.

Продолжительность урока: 35 минут

Целевая аудитория: учащиеся 1 класса, аудитория психологически однородная, уровень развития средний.

Учебник: М.И. Моро, С.И. Волкова, часть 1, М.:  Просвещение, 2017 г.

Рабочая тетрадь: М.И. Моро, С.И. Волкова,С. В. Степанова часть 1, М.:  Просвещение, 2017 г.

Раздел: Подготовка к изучению чисел. Пространственные и временные представления, учебным планом предусмотрено 4 часа в неделю, в год – 132 ч.

Авторский медиапродукт: презентация по теме

Необходимые технические средства и материалы для проведения урока: Мультимедийный проектор, компьютер, экран, у детей геометрический материал

Методы и приемы: репродуктивный, интерактивный, проблемный, диалогический, игровой, исследовательский.

Деятельность учащихся: фронтальная, парная, индивидуальный опрос, практическая работа

Технологии: ИКТ, личностно-ориентированная, здоровьесберегающая.

Предметные УУД:Сравнивать геометрические фигуры по различным основаниям, классифицировать фигуры, писать цифры 1, 2.

Метапредметные УУД:Контролировать и оценивать свою работу, её результат, делать выводы на будущее.

Личностные УУД:Заинтересованность в приобретении и расширении знаний и способов действий, творческий подход к выполнению заданий.

Картинки, используемые для презентации, находятся с свободном доступе в поисковой системе Яндекс или Гугл.

10 урок. Числа 1, 2. Цифра 2PPTX / 5.33 Мб

Всё для аттестацииПубликация в сборникеВебинарыЛэпбукиПрофтестыЗаказ рецензийНовости

Пояснительная записка

Автор разработки: Кадырова Ольга Игоревна, учитель начальных классов МАОУ ООШ №52 г. Тюмени

 УМК: «Школа России»

 Класс: 1а

Предмет: математика

Тема урока: Много. Один.

Тип урока: Урок первичного предъявления новых знаний.

Продолжительность урока: 35 минут

Целевая аудитория: учащиеся 1 класса, аудитория психологически однородная, уровень развития средний.

Учебник: М.И. Моро, С.И. Волкова, часть 1, М.:  Просвещение, 2017 г.

Рабочая тетрадь: М.И. Моро, С.И. Волкова,С. В. Степанова часть 1, М.:  Просвещение, 2017 г.

Раздел: Подготовка к изучению чисел. Пространственные и временные представления, учебным планом предусмотрено 4 часа в неделю, в год – 132 ч.

Авторский медиапродукт: презентация по теме

Необходимые технические средства и материалы для проведения урока: Мультимедийный проектор, компьютер, экран, у детей геометрический материал

Методы и приемы: репродуктивный, интерактивный, проблемный, диалогический, игровой, исследовательский.

Деятельность учащихся: фронтальная, парная, индивидуальный опрос, практическая работа

Технологии: ИКТ, личностно-ориентированная, здоровьесберегающая.

Предметные УУД: Сравнивать предметы по цвету, форме и размеру, по заданию учителя менять цвет, форму и размер предметов. Оперировать понятиями «один – много», соотносить цифру с числом 1.

Метапредметные УУД: Добывать новые знания: находить ответы на вопросы, используя учебник, свой жизненный опыт и информацию, полученную на уроке. Строить простые речевые высказывания с использованием изученных математических терминов.

Личностные УУД: 

Принятие и освоение социальной роли обучающегося. Осознание собственных мотивов учебной деятельности и личностного смысла учения.

Картинки, используемые для презентации, находятся с свободном доступе в поисковой системе Яндекс или Гугл.

9 урок. Много . ОдинPPTX / 31.07 Мб

Малышарики – Умные песенки – Один и многоMP4 / 14.63 Мб

Неунывающий танцующий ёжикMP4 / 7.12 Мб

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ «ЦЕНТР ДЕТСКОГО ТВОРЧЕСТВА №4»
Дистанционное обучение в объединении «дошколёнок»
Математика
«ЦИФРА 9 И ЧИСЛО 9»

АВТОР-РАЗРАБОТЧИК:
ПЕДАГОГ ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ
Хушиева Кристина Валерьевна
УЛЬЯНОВСК 2021

ЦЕЛИ:

1. Познакомить с составом числа 9.
2. Познакомить с цифрой 9.
ЗАДАЧИ:
1. Совершенствовать умение называть числа в прямом и обратном порядке, и от любого  
    числа.
2. Закрепить умение находить признаки сходства и различия фигур.
3. Развивать глазомер.
4. Закреплять умение ориентироваться на листе бумаги, определять его стороны и углы.

Актуализация предыдущих знаний

игра №1 «Считай дальше» (прямой счёт)

№2 Блиц-опрос
 -Назови соседей цифр 3, 6.
– Назови последующую (за) цифрой 7, 5.
– Назови предыдущую (перед) цифру 4, 7.
– Назови число больше 6, 3, меньше 8, 5.
– Какая цифра стоит слева от 3, справа от 7.
№3 Реши задачи и запиши выражение
1) Шесть грибов нашел Вадим,
  А потом еще один.
  Вы ответьте на вопрос,
  Сколько он грибов принес? 
2)  Семь малюсеньких котят,
              Что дают им – все едят,
              А один сметаны просит.
              Сколько всех котят?

3)Восемь славных детей
  Восемь милых, послушных цыплят
  Кто уметь считать?
  Кто мне может сказать?
  Сколько птиц поспешило гулять?
Тема урока:
«Цифра 9 и число 9»
Ой, с шестёркой что-то стало!
Ой ,наверное, упала!
На дорожке подскользнулась,
В воздухе перевернулась .
Нет, ребята,это девять! 
Девять знают все на свете-
Нолик с хвостиком внизу,
Нужно знать нам наизусть.

Пальчиковая гимнастика
Работа на распечатках
1. Обведи и раскрась. Сколько машинок на рисунке.
2. Обведи и пропиши элементы и цифру 9.
Работа в простых тетрадях
Геометрическая задача
Задача: разместить геометрические фигуры на территории на листе бумаги:
—   круг в центре листа;
—  ромб в левом верхнем углу;  
-— овал в нижнем правом углу;
—  2 квадрата в левом нижнем углу;
—  прямоугольник вверху листа;
—  2 треугольника внизу листа.
-Сколько всего фигур? Стоит ли добавлять? Если стоит еще добавить геометрическую фигуру, то какую и сколько?

Домашнее задание:
Прописать в простых тетрадях:
1) 9 9 9 9 9 9 9 9 9 9 9 9 9 9 9 9 9 9 9 9 9 9 9 9 9 9 9 9 9 9 9 9 9 9 9 9 9 9 9 9 9 9 9
9 9 9 9 9 9 9 9 9 9 9 9 9 9 9 9 9 9 9 9 9 9 9 9 9 9 9 9 9 9 9 9 9 9 9 9 9 9 9 9 9 9 9 9 9
9 9 9 9 9 9 9 9 9 9 9 9 9 9 9 9 9 9 9 9 9 9 9 9 9 9 9 9 9 9 9 9 9 9 9 9 9 9 9 9 9 9 9 9 9
2) 0+9=9 9-0=9
9+0=9 9-9=0
1+8=9 9-1=8
8+1=9 9-8=1
2+7=9 9-2=7
7+2=9 9-7=2
3+6=9 9-6=3
6+3=9 9-3=6
4+5=9 9-5=4
5+4=9 9-4=5
Спасибо за урок!!!

Презентацию подготовила
учитель начальных классов
Лайко Н.В.
КОУ ВО «Школа-интернат № 7»
Г.Воронеж

• Это – цифра единица. 
  Первой быть она стремится! 
  Всех прямее и ровней, 
  Остальные все – за ней! 
  В правый верхний уголок 
  Карандаш веди, дружок, 
  А затем – левее, вниз: 
  Вот – одна из единиц!

А вот это – цифра два: 
Есть и хвост, и голова 
С длинной шеей лебединой. 
Переходит шея в спину. 
Хвостик пририсуй к спине: 
Двойка – чёткая вполне. 

В написании сложна: 
Тренировка здесь нужна
Перед нами – цифра три. 
Повнимательней смотри. 
Нарисуй, дружок, пока 
Два цветочных лепестка. 
Вправо смотрят лепестки: 
Не задерживай руки.
 Карандаш останови! 
Получилась цифра три.

• Вот четвёрка. Не сложна 
  В написании она. 
  Слева – угол впереди, 
  Справа линию веди. 
  Есть ещё короче путь: 
  Надо стул перевернуть. 
  Слева – ножка, справа – спинка. 

Добрались до цифры пять. 
Как её нам написать? 
Вертикальный ставь штришок, 
От него веди кружок, 
Сверху – хвостик
небольшой. 
Цифра пять перед тобой. 
Научись её писать, 
Чтоб пятёрки получать

Нет углов у цифры шесть, 
Лишь дуга с кружочком есть. 
Ты с дуги писать начни, 
И кружочком оберни 
Цифру шесть писать легко: 
Ни штришков, ни уголков! 
За рукой своей следи, 
Плавно линию веди!

Чтоб семёрку написать, 
Уголок рисуй опять. 
Сверху вниз от уголка 
Линию ведёт рука. 
До конца её тяни, 
Посредине прочеркни. 
Эту цифру – цифру семь, 
Написать легко совсем!

У восьмёрки два кружка
Нарисуй снеговика. 
На одном кружке – другой, 
Цифра восемь пред тобой. 
Два колечка нарисуй, 
Тот побольше, что внизу, 
Плавно их соедини. 
Вот и всё. Теперь взгляни!

Это есть – 
Перевёрнутая шесть. 
Наверху рисуй кружок, 
Вниз – дугу наискосок. 
Начинай писать с кружка, 
Да не делай уголка. 
У девятки нет углов – 
Круг, дуга – и знак готов!
 

Ноль не значит ничего, 
Но нельзя и без него. 
Без нуля не обойтись, 
Ты писать его учись.
Ты уже нарисовал 
Аккуратненький овал. 
Нету проще ничего- 
Ноль похож на букву “О”.

ОДНА луна на небесах
,ДВЕ стрелки ходят на часах,
ТРИ огонька у светафора,
ЧЕТЫРЕ лапы у Трезора,
ПЯТЬ пальцев на одной руке,
ПЯТЬ братцев-пальцев в кулачке.

ШЕСТЬ быстрых лапок
у жука,
СЕМЬ дней у нас в неделе.
Есть ВОСЕМЬ ног у паука,
И ДЕВЯТЬ дырочек в свирели.
А ДЕСЯТЬ пальцев – на руках,
На двух руках,
в двух кулачках.

Числа 1-10
учитель начальных классов
МБУ средняя школа №31
г.о. Тольятти
Семенова Елена Ивановна

Цели урока:

• закрепление умений определять порядковое место изученных чисел;
• закрепление умений определять «предыдущее» и «последующее» число;
• закрепление умения детей составлять равенства и неравенства, повторить состав чисел;
• закрепить знания о геометрических фигурах.

Назови эти числа по порядку, начиная с самого маленького, а потом с самого большого.

• 2

• 6

• 9

• 3

• 4

• 1

• 7

• 5

• 8

• 10

Игра «Назови соседа»

• 5

• 3

• 7

• 4

• 4

• 6

• 2

• 4

• 6

• 8

• 3

• 5

Назови число, которое:

• Следует за числом 1;
• Предшествует числу 5;
• Следует за числом 7;
• Предшествует числу 4;
• На 1 больше числа 3;
• На 1 меньше числа 2;
• На 1 больше числа 6;
• На 1 меньше числа 8.

Какие грибочки перевернуты? Назови числа.

• 5

• 1

• 6

• 9

• 1

• 8

• 5

• 2

• 10

• 1

• 3

• 9

Ветер дунул, лист сорвал.

• Ветер дунул, лист сорвал.
• И еще 1 упал.
• А потом упало 5.
• Кто их сможет сосчитать?

• 7

Ёжик по грибы пошел.

• Ёжик по грибы пошел.
• 10 рыжиков нашел.
• 8 положил в корзину,
• Остальные же на спину.
• Сколько рыжиков везёшь
• На своих иголках, ёж?

• 5

Гимнастика для глаз

• Спал цветок
• И вдруг проснулся,
• Больше спать не захотел,
• Встрепенулся, потянулся,
• Взвился вверх и полетел.

• 8

• 7

• 5

• 6

• 6

• 9

• 8

• 4

• 7

• 10-1

• 10

• 9+1

• 1

• 4-2

• 6

• 9-1

• <

• <

• <

• <

• >

• >

• <

• =

• 2+3=
• 5-2=
• 5-3=

• 3+1=
• 4-3=
• 4-1=

• 5

• 3

• 2

• 4

• 3

• 1

Хитрая плутовка,

• Хитрая плутовка,
• Рыжая головка.
• Пушистый хвост – краса,
• А зовут её …

• =

Физкультминутка

• Зайка серенький сидит
• И ушами шевелит
• Зайке холодно сидеть,
• Надо лапочки погреть,
• Зайке холодно стоять,
• Надо зайке поскакать,
• Кто – то зайку напугал,
• Зайка – прыг и убежал.

В лесу живет,

• В лесу живет,
• Ест малину и мёд.
• Зимой лапу сосёт.

• +

• =

• –

• =

• 5

• 2

• 7

• 7

• 5

• 2

• –

• =

• 7

• 2

• 5

• +

• =

• –

• =

• 4

• 1

• 5

• 5

• 1

• 4

Ночью воет он в лесу:

• Ночью воет он в лесу:
• «Я ягнёнка унесу!»
• В зайцах тоже знает толк
• Злой, голодный серый…

Закрась четырехугольники красным цветом.
Стр. 25, рабочая тетрадь.
Мы счет прошли до десяти,

• Мы счет прошли до десяти,
• Итог сегодня подвели.
• Смелей шагай теперь вперед,
• Второй десяток тебя ждет.
• Спасибо за урок.

• Завершить

Источники:

• ежикhttp://images.yandex.ru/yandsearch?text=%D0%B5%D0%B6%D0%B8%D0%BA%20%D0%BD%D0%B0%20%D0%B1%D0%B5%D0%BB%D0%BE%D0%BC%20%D1%84%D0%BE%D0%BD%D0%B5&pos=0&uinfo=sw-1262-sh-909-fw-1037-fh-598-pd-1&rpt=simage&img_url=http%3A%2F%2Ft2.ftcdn.net%2Fjpg%2F00%2F24%2F35%2F61%2F400_F_24356167_56OI11g4MBKb7tXiMgl2usBEAa3hKDmF.jpg
• белочкаhttp://images.yandex.ru/yandsearch?text=%D0%B1%D0%B5%D0%BB%D0%BE%D1%87%D0%BA%D0%B0%20%D0%BD%D0%B0%20%D0%B1%D0%B5%D0%BB%D0%BE%D0%BC%20%D1%84%D0%BE%D0%BD%D0%B5&pos=1&uinfo=sw-1262-sh-909-fw-1037-fh-598-pd-1&rpt=simage&img_url=http%3A%2F%2Fwww.villalago-abruzzo.com%2Fscoiattolo_abruzzo.jpg

Информационно-технологические ресурсы:
УМК школа России, условные обозначения – знаки,
презентация

Используемые источники.

Описание материала: предлагаемый конспект урока математики в 1 классе по теме «Число 7, цифра 7» будет полезен учителям начальных классов.

Дидактическое обоснование: Математика 1 класс (1часть), автор учебника Л.Г.Петерсон, УМК «Перспектива».

Техническое обеспечение: Компьютер, проектор, рабочие листы с заданиями для учащихся, набор квадратов, набор кругов, плакат с прописной цифрой 7.

Тип урока: Урок первичного предъявления новых знаний или универсальных учебных действий.

Цель: Знакомство с числом 7, его составом, написанием цифры 7.

Задачи:

Обучающие:

• формировать знания о составе числа, умение писать цифру, повторить числовую последовательность в пределах 1-7;
• складывать и вычитать на числовом отрезке, сравнивать числа.

Развивающие:

• развивать наблюдательность, зрительную слуховую память, внимание, логическое мышление, математическую речь;

Воспитывающие:

• воспитывать активность, интерес к уроку, уважение друг к другу, дисциплину.

Формы работы:

• фронтальная
• коллективная
• самостоятельная
• дифференцированная

Методы:

• наглядный
• диалог
• беседа
• практическая работа
• самостоятельная работа

Планируемые результаты (предметные):

• знать состав чисел 2-7;
• уметь записывать и читать равенства;
• составлять и читать неравенства;
• соотносить число с цифрой;
• писать цифру 7.

Универсальные учебные действия (метапредметные):

Регулятивные УУД:

• формулировать тему и цель урока с помощью учителя;
• уметь самостоятельно ставить цель предстоящей практической работы, планировать способы достижения поставленной учебной (практической) задачи и оценивать результат своей работы;
• определять успешность выполнения задания в диалоге с учителем.

Коммуникативные УУД:

• уметь слушать и понимать речь своих товарищей;
• умение работать в парах, вести диалог;
• участвовать в коллективном обсуждении.

Познавательные УУД:

• уметь осуществлять поиски, выделение необходимой информации;
• применять методы информационного поиска, наблюдать и делать выводы.

Личностные:

• формирование положительной учебной мотивации, навыков самооценки, понимание смысла учебной деятельности;
• делают выбор, как поступить в предложенных педагогом ситуациях общения и сотрудничества, опираясь на общие для всех простые правила поведения, при поддержке других участников группы и педагога.

Ход урока

Мотивация к учебной деятельности

– Встали ровненько. Посмотрите друг на друга, улыбнитесь. А теперь посмотрите на меня и подарите мне свою самую лучезарную улыбку. Надеюсь, что у вас у всех хорошее настроение и такой позитивный настрой продлится на весь оставшийся день.

У:

Звенит звонок. Проверь, дружок,

Готов ли ты начать урок?

Всё ль на месте, всё ль в порядке:

Книжка? Ручка? А тетрадка?

Д:

Долгожданный дан звонок –

Начинается урок.

Он пройдёт, конечно, впрок.

Постараюсь всё понять, чтобы правильно считать!

Актуализация опорных знаний и постановка проблемы

– А начнём наш урок мы с просмотра отрывка мультфильма, поставленного по одной очень хорошей и известной вам сказке. Ваша задача – определить, как называется сказка и кто главный герой сказки. (Сказка В.П.Катаева «Цветик-семицветик)

– А почему сказку назвал автор «Цветик-семицветик»? (Цветик-семицветик исполнял в сказке желания Жени. У цветка было 7 лепестков.)

– Верно, а через желания, которые исполнял цветочек, девочка Женя смогла понять ценность человеческих поступков.

– На нашей клумбе (доске) тоже вырос Цветик-семицветик. Каждый лепесток этого цветка очень важен для нас. Сейчас вы поймёте, почему.

– Давайте оторвём один лепесток и посмотрим, какое задание приготовил нам первый лепесток.

– Математическая разминка. Устный счёт.

Устный счёт

– Посчитайте до 10 и обратно

– Назовите число, следующее за числом 3

– Назовите число, предшествующее числу 2

Задачи в стихах.

– На крыльце сидит щенок,

Греет свой пушистый бок.

Прибежал еще один

И уселся рядом с ним.

У кого ответ готов:

Сколько стало всех щенков? (2)

– Молодцы, ребята! Справились с 1 заданием.

– Давайте оторвём второй лепесток и посмотрим задание.

– Поработай в парах.

Работа в парах

1. Зачеркни лишнюю цифру.
2. Соотнеси количество точек с цифрой.

– Давайте проверим, все ли ребята справились с этим заданием.

– Молодцы! И это задание мы преодолели. Отрываем третий лепесток.

– Отгадай загадки.

– А кто знает, сколько цветов у радуги? (7) Кто может их назвать?

– Верно. Молодцы.

– Отгадаем ещё одну загадку.

Братьев этих ровно семь

Вам они известны всем.

Каждую неделю кругом

Ходят братцы друг за другом.

Попрощается последний

Появляется передний. (Дни недели)

– Кто может перечислить по порядку дни недели? (Понедельник, вторник, среда, четверг, пятница, суббота, воскресенье)

– А сколько всего дней в неделе? (В неделе 7 дней)

– Молодцы, ребята! Отрываем четвёртый лепесток.

– Собери пословицу, расположив числа в порядке возрастания.

(Пословица: «Семь раз отмерь, один раз отрежь.» )

– Как вы ее понимаете? (Это означает, что, прежде чем начать какое-либо дело, следует к нему хорошенько подготовиться, то есть семь раз все проверить.)

– Ребята, какое число вы слышали сегодня чаще всего? (7)

– Как вы думаете, о каком числе пойдет сегодня речь на уроке? (7)

– Кто готов назвать тему урока? (Тема нашего урока – Число 7. Цифра 7)

– А каковы же будут цели нашего урока? Давайте мы их сформулируем с помощью предложений, которые вы видите на доске. Давайте закончим их!

(На доске листы с незаконченными предложениями)

Сегодня на уроке мы познакомимся… (с числом и цифрой 7)

Мы научимся писать… (цифру 7)

– Вот как раз задание пятого лепесточка назвать тему и цель нашего урока. С чем мы с вами превосходно справились.

Открытие новых знаний. Первичное восприятие и усвоение нового теоретического учебного материала

Историческая справка

– Знаете, ребята, число 7 издавна считается необычным числом. Большим почётом ещё в древности была окружена семёрка. И всё это началось с того, что человек воспринимает мир (свет, запах, звук, вкус) через 7 отверстий в голове (посчитайте). С тех пор это число считалось магическим и было самым большим числом, что означало – ВСЁ.

– Нередко, приписывали числу 7 таинственную силу.

– 7 играло большую роль в древней мифологии: 7 дней недели, 7 цветов радуги, созвездие Большой Медведицы состоит из 7 звёзд, 7 чудес света в Древней Греции. Кому это интересно, можете почитать в энциклопедиях и в Интернете), а потом нам рассказать.

– А где ещё встречается число 7? (в сказках, пословицах, у первоклассников: нам сейчас 7 лет)

Пословицы: “Семеро одного не ждут”, “Семь раз отмерь, один – отрежь”, “Семь бед – один ответ”, “На седьмом небе”, “Лук от семи недуг”. (Чтение уч-ся с экрана)

Сказки: “Волк и семеро козлят”, “Сказка о мертвой царевне и семи богатырях”, «Белоснежка и семь гномов», «Цветик-семицветик». (демонстрация книг)

7 нот (до, ре, ми, фа, соль, ля, си) (иллюстрация)

Физминутка

Утром стрекоза проснулась, (Потерли кулачками глаза.)

Потянулась, улыбнулась. (Руки через стороны вверх, потянулись.)

Раз росой она умылась, (Потерли ладонями щеки.)

Два – изящно покружилась, (Покружились на месте.)

Три – нагнулась и присела, (Присели.)

На четыре – дружно полетела. (Помахали руками вверх – вниз.)

У реки остановилась, (Легкий бег на месте.)

Над водою закружилась. (Присели.)

Мы семь раз в ладоши хлопнем,

Столько же ногами топнем.

Мы за парты снова сядем

Как сидеть мы всем покажем!

Работа по числовому ряду.

– Что вы можете сказать о числе 7? (число следует за числом 6 при счёте)

– Какой цифрой обозначим это число? (Цифрой 7)

– Давайте посчитаем до 7 и обратно.

– Назовите число, предшествующее числу 7.

– Назовите число, следующее за числом 7.

– Назовите соседей числа 7.

– Число 7 обозначается и записывается цифрой 7.

– На что похожа цифра 7? (на кочергу, на косу)

Вот семёрка – кочерга,

У неё одна нога.

Семь – точно острая коса,

Коси, коса, пока остра.

Письмо цифры 7

– Ребята, из каких элементов состоит цифра 7? ( Цифра 7 состоит из трех элементов: верхней волнистой горизонтальной линии, большой наклонной палочки и маленькой палочки, пересекающей середину большой палочки.)

– Отрываем шестой лепесток нашего цветика-семицветика, читаем задание: научиться писать цифру 7.

– Давайте научимся её писать.

(Работа по учебнику)

– Откройте учебник на странице 3. Самое нижнее задание.

– Внимательно смотрим и слушаем:

Цифра 7 состоит из 3-х элементов: волнистой линии, большой и маленькой палочек. Начинают писать волнистую линию чуть ниже середины верхней стороны клетки, доводят до верхнего правого угла клетки и проводят “основную наклонную палочку” к середине нижней стороны клетки. Маленькая палочка должна перечеркивать основную примерно по середине. Она должна быть горизонтальной.

– Посмотрите ещё раз, как напишет цифру 7 наш карандаш.

– Проследите глазками за моей указкой, я ещё раз покажу написание цифры 7, поставьте руку на локоток, обведите карандашом в воздухе.

– Попробуйте обратной стороной карандаша обвести эталон цифры 7, как записана цифра 7 на строке, начиная от красной звёздочки.

– А теперь пробуем написать самостоятельно.

Физминутка: «Мы писали…»

Работа над составом числа. Отработка состава числа 7 с помощью разбивки отрезка на части.

– И последний седьмой лепесток отрываем нашего цветика-семицветика, читаем задание: отработать состав числа 7.

– Ребята, попробуйте сами определить состав числа 7. Посмотрите на №1 с.2.

– Из каких двух “частей” можно получить “целое” 7?

– Какие это будут слагаемые?

– Посмотрите, ребята. Что изображено на доске и у вас в учебнике?

– Сколько отрезков? Назовите их. (Отрезок 7 – это целое. Он разбит на части – на отрезки 6, 1.)

– Объясните равенство, записанное к чертежу. (6 + 1= 7) (Если сложить части 6 и 1, то получится весь отрезок 7.)

– Объясните другие равенства?

– Если сложить части в другом порядке, поменять их местами, то все равно получим весь отрезок 7: 1+6 =7

– Если из всего отрезка взять часть 6, то останется другая часть 1: 7-6=1

– Если из всего отрезка взять часть 1, то останется другая часть 6: 7-1=6

– Аналогично, ребята, работаем со вторым и третьим столбиком.

Итог урока. Рефлексия

– Ребята, давайте вспомним, какая была цель нашего урока? (познакомиться с числом и цифрой 7. Научиться писать цифру 7.)

– Удалось ли нам достигнуть цели урока? (Да)

– Расскажите все, что вы узнали о числе 7? (мы узнали состав числа 7, узнали какое число стоит после цифры 7, узнали какое число стоит перед цифрой 7, узнали, где встречается цифра 7: в пословицах, в сказках)

– Вспомните, в какой сказке есть необыкновенный цветок с числом 7?

(Цветик-семицветик)

– У вас на столах лежат цветики-семицветики. Но серединка у них белая. Ваша задача раскрасить серединку цветка и сразу оценить свою работу. Раскрашивать серединку вы будете так:

Если вы отлично поработали, со всеми заданиями легко справились – раскрашиваете жёлтым цветом, если были небольшие трудности – оранжевым цветом, если на уроке вам было трудно, вы ничего не поняли – раскрасьте зелёным цветом.

– Как только закончите раскрашивать, выходите к доске и прикрепите свой цветочек на доску.

– Что значит выражение «На седьмом небе»? (означает высшую степень радости, счастья) Вы подарили радость и тепло хорошей работой.

– Я думаю, что у нас у всех отличное настроение. Я благодарю всех ребят за работу на уроке. Вы – большие молодцы, показали отличные знания, замечательно поработали. Огромное вам спасибо.

1

Математика вокруг нас Числа в загадках, пословицах, поговорках. Выполнила ученица 1 «Б» класса Власова Анна

2


Я оранжевый овал На листе нарисовал. У него большая роль, Так как это цифра… Могу назвать его мячом, А хочешь дыркой назовем, А можно бубликом, Почти что кругленьким. Но как его не назовем, Он называется… Ты уже нарисовал Аккуратненький овал? Нету проще ничего: Он похож на букву “О”. Он не значит ничего, Но нельзя и без него. Он похож на колобок, Он пузат и круглобок. На него похожа Кошка, Если сложится в клубок. Загадки о цифре «0»

3

Пословицы с числом «0» Ноль без палочки. (Ничего нестоящий, незначащий человек). Ноль внимания. (Безразличие со стороны кого-либо к кому-либо или чему-либо). Абсолютный нуль, круглый ноль. (Человек совершенно бесполезный в каком-либо деле). Сводить к нулю, свести к нулю. (Лишать всякого смысла). Ничто не возникает из ничего. Ничто не ново под луной. Даром ничего не дается.

4


– Стоит Антошка на одной ножке; его ищут, а он не откликается (гриб). – На ноге стоит одной, крутит-вертит головой. Нам показывает страны, реки, горы, океаны (глобус). – На длинной ножке, застыв до поры, отдыхает палочка после игры (единица). – Много рук, нога – одна (дерево). – Стоят в один ряд острые пальчики – цап – царапки: подбирай охапки! (грабли). – На одной ноге кружится, беззаботна, весела. В пестрой юбке танцовщица, музыкальная … (юла). – На одной ноге стоит, в воду пристально глядит. Тычет клювом наугад, ищет в речке лягушат. На носу повисла капля. Узнаете? Это … (цапля). Загадки с цифрой«1»

5

Один в поле не воин. Одна голова на плечах и то на ниточке. Одна нога тут, другая – там. Одна мудрая голова ста голов стоит. Одна пчела лучше, чем рой мух. Лучше один раз увидеть, чем сто раз услышать. Одно сегодня лучше двух завтра. У ежа одна сила – колючки. Одному ехать – и дорога длинна. Делу время, а потехе час. Первый блин комом. За одного битого двух небитых дают. Один ум хорошо, а два лучше. Беда никогда не приходит одна. Один за всех, все за одного. Одно делай, а другого не порть. Одному делу не два конца. Одному кивнул, другому моргнул, а третий сам догадался. Одному потеха, другому не до смеха. От одного порченого яблока целый воз загнивает. Одному сбылось, а другому не удалось. За один раз дерева не срубишь. Пословицы с числом «1»

6

1. Два братца пошли в реку купаться (вёдра). 2. Два кольца, два конца, посередине – гвоздик (ножницы). 3. Два домика – теплушки подарены Танюшке (варежки). 4. Есть совсем другая птица: если сядет на страницу, то с поникшей головой, возвращаюсь я домой (двойка). 5. Сговорились две ноги делать дуги и круги (циркуль). 6. На ночь два оконца сами закрываются, а с восходом солнца сами открываются (глаза). 7. Между двух светил, посередине – один (нос). Загадки с цифрой «2»

7

Горе на двоих – полгоря, радость на двоих – две радости. Два сапога – пара (и оба на левую ногу). Как две капли воды. Между двух огней. На два фронта. Не может связать двух слов. Одна голова – хорошо, а две – лучше. От горшка два вершка. Палка о двух концах. Сидеть меж двух стульев. Скупой платит дважды. Убить двух зайцев. Уплетать за обе щеки. Второе дыхание. За двумя зайцами погонишься – ни одного не поймаешь.. За одного учёного двух неучёных дают. Из двух зол выбрать меньшее. Старый друг лучше новых двух. Ум хорошо, а два лучше. Бог дал два уха и один язык. Без детей горе, а с детьми вдвое. Два медведя в одной берлоге не живут. Две собаки грызутся, третья не приставай. У медали две стороны. Пословицы с числом «2»

8

1. Есть спина, а не лежит никогда. Есть четыре ноги, а не ходят и три. Сам всегда стоит, а всем сидеть велит (стул). 2. Я стою на трех ногах, ноги в черных сапогах. Зубы белые, педаль. Как зовут меня? (рояль). 3. Входишь в одну дверь, а выходишь из трех. Думаешь, что вышел, а на самом деле – вошел (рубашка). 4. Треугольная доска, а на ней три волоска. Волосок – тонкий, голосок – звонкий (балалайка). 5. Три братца пошли на реку купаться. Два купаются, третий на берегу валяется. Искупались – вышли, на третьем повисли (ведра и коромысло). 6. Возле леса на опушке трое их живет в избушке. Там три стула и три кружки, три кровати, три подушки. Угадайте без подсказки, кто герои этой сказки? (Машенька и три медведя). 7. Трое одним лугом пашут (пальцы пишут). 8. У него глаза цветные, не глаза, а три огня, он по очереди ими сверху смотрит на меня (светофор). 9. Вот стоит на улице, в длинном сапоге, чудище трехглазое на одной ноге. Запылал у чудища изумрудный глаз – значит, можно улицу перейти сейчас (светофор). Загадки с цифрой «3»

9

Хвастуну цена – три копейки. Не узнавай друга в три дня – узнавай в три года. Чтобы научиться трудолюбию, нужно три года, чтобы научиться лени – только три дня. Бог любит троицу. Заблудиться в трех соснах. От горшка три вершка. Наговорил с три короба. Обещанного три года ждут. Плакать в три ручья. Три года скачи, ни до какого государства не доскачешь. Три пятака в день, куда хочешь туда и день. Три кола вбито да небом покрыто. Три бабы – базар, а семь – ярмарка. Ленивый три раза ходит, а скупой три раза платит. Согнуться в три погибели. Старуха три года на Киев серчала, а Киев и не знал. Февраль три часа прибавляет. С трёх лет Ивана по отчеству звать рано. Где двое теряют, там третий находит. Пословицы с числом «3»

10

1. Четыре братца под одной крышей стоят (стол). 2. Хоть у нас 4 ножки, мы не мышки и не кошки. Хоть мы все имеем спинки, мы не овцы и не свинки. Мы не кони, хоть на нас вы садились сотни раз (стулья). 3. Под крышей 4 ножки, а на крыше суп да ложки (стол). 4. На 4 ногах стою, ходить я вовсе не могу. Когда устанешь ты гулять, ты можешь сесть и отдыхать (стул). 5. На 4 ноги надевали сапоги. Перед тем как надевать, стали обувь надувать (шины). 6. Шевелились у цветка все четыре лепестка. Я сорвать его хотел, он вспорхнул и улетел (бабочка). 7. Ежегодно приходят к нам в гости: один седой, другой молодой, третий скачет, а четвертый плачет (времена года). 8. Четыре крыла, а не птица; крыльями машет, а не с места (мельница). 9. Вспушит она свои бока, свои четыре уголка. И тебя, как ночь настанет, все равно к себе притянет (подушка). Загадки с цифрой «4»

11

Без четырех углов изба не рубится. Без троицы дом не строится, без четырёх углов изба не становится. Конь о четырех ногах, да и тот спотыкается. На все четыре стороны. Жить в четырех стенах. (Не выходя из дома). В чистом поле четыре воли (хоть туда, хоть сюда, хоть инаково). (В безлюдном месте, на просторе каждый волен делать, что захочет). Четыре кола вбито, да небом покрыто. Четыре глаза у жюри, и не в одном совести. Четыре жестких жернова хорошей муки не намелят. Одной курицей четырех не накормишь. Пословицы с числом «4»

12

1.Есть, друзья, такая птица: если сядет на страницу, очень рад бываю я, а со мною вся семья (пятерка). 2. Пятерка братьев неразлучна, им вместе никогда не скучно. Они работают пером, пилою, ложкой, топором (пальцы). 3. У пяти братьев одна работа (пальцы). 4. У двух матерей по пяти сыновей, одно имя всем (пальцы). 5. Как только отправляется она зимой гулять, жильцы в дома вселяются, и в каждый – ровно пять! (перчатки). 6.5 пальцев, как у людей, но пальцы у нее без ногтей (перчатки). 7.5 мешочков шерстяных – греются братишки в них (перчатки). 8. На пяти проводах отдыхает стая птах (ноты) 9. Чтоб не мерзнуть, пять ребят в печке вязаной сидят (пальцы в варежке). 10. Пять ступенек – лесенка, на ступеньках – песенка (ноты). Загадки с цифрой «5»

13


Как свои пять пальцев. (Знать очень хорошо). Пятое колесо в телеге. (Лишний в каком-либо деле человек). С пятого на десятое. (Выражение, употребляемое вместо подробного перечисления, названия чего либо). Пятерым просторно, а двоим тесно. Это верно, как пять баб нашептали.(Говорить неправду). Думала теща, пятерым не съесть, а зять-то сел, да за присест… и съел. Плохо у одной овечки – да пять пастухов. Пять раз прощают, а шестой бьют. Умел да смел пятерых одолел. Пословицы с числом «5»

14

1. Если на голову встанет, ровно на три больше станет (шесть). 2.Черен, да не ворон. Рогат, да не бык. Шесть ног без копыт. Летит жужжит, упадет – землю роет (жук). 3. На дворе переполох, с неба сыплется горох. Съела 6 горошин Нина, у нее теперь ангина (град). 4. Шесть ног, две головы, один хвост. Кто это? (всадник на коне). Загадки с цифрой «6»

15

Шестое чувство. А ты, шестой, у ворот постой. Лучше шестерых виноватых простить, чем одного невинного казнить. Нельзя быть шести пядей во лбу. Вшестером пойдем – далеко уйдем. Для мила дружка шесть верст не околица. Шесть дней рабочих, а седьмой – для охочих. Шесть досок да холстинки платок. Пословицы с числом «6»

16

1. Ежедневно в 7 утра, я трещу: вставать порррррра! (будильник). 2. Есть 7 братьев: годами равные, именами разные (дни недели). 3. Братьев этих ровно 7. Вам они известны всем. Каждую неделю кругом ходят братья друг за другом. Попрощается последний – появляется передний (дни недели). 4. Всю жизнь ношу я два горба, имею два желудка! Но каждый горб – не горб, амбар! Еды в них на семь суток! (верблюд) 5. Приказало солнце: « Стой, семицветный мост дугой!» (радуга) 6. Нас отара, 7 баранов, защищаем от буранов (шуба). 7. Один семерых полонил (паук). Загадки с цифрой «7»

17

Лук – от семи недуг. В гору-то семеро тащат, а с горы и один столкнет. Семи пядей во лбу. (Очень умный, мудрый, выдающийся, талантливый человек). Вон порог на семь дорог. (Говорится тогда, когда кому-либо указывают на дверь). Семимильными шагами. (Очень быстро. Так говорят о развитии чего-либо). Седьмая вода на киселе. (Очень дальний родственник). До седьмого пота. (Работать, трудиться до крайнего утомления). Семеро одного не ждут. Семь бед – один ответ. Семь раз примерь, один раз отрежь. У семи нянек дитя без глазу. Семь чудес света. Семь пятниц на неделе. Двое пашут, семеро машут. Видно, город велик, что семь воевод. Лиса семерых волков проведёт. Не строй семь церквей – пристрой семь детей. Не строй семь церквей, а вскорми семь сирот детей. Семь дел в одни руки не берут. Семь лет не виделись, а сошлись – и говорить нечего. Сентябрьский час – семь погод у нас. Пословицы с числом «7»

18


1. Дом чудесный – бегунок на своей восьмерке ног. День-деньской в дороге: бегает аллейкой по стальным двум змейкам (трамвай). 2. Я так мила, я так кругла, я состою из двух кружочков. Как я рада, что нашла себе таких, как вы дружочков (8). 3. Ты со мною не знаком? Я живу на дне морском. Голова и 8 ног, вот и весь я – ….(осьминог). 4.8 ног, как 8 рук, вышивают шелком круг. Мастер в шелке знает толк. Покупайте, мухи, шелк! (паук). Загадки с цифрой «8»

19

Весна да осень – на дню погод восемь. Восьмое чудо света. (Употребляется в значении чего-то необыкновенного, грандиозного, но иногда и в ироническом смысле). Всем по семь, а мне восемь. На будущую осень, годов через восемь. Семь лет молчал, на восьмой вскричал. Пословицы с числом «8»

20

Отгадайте-ка, ребятки, что за цифра акробатка? Если на голову встанет, ровно на три меньше станет (9). Глядела цифра в зеркало и о сестре мечтала. Но только свойства одного его видать не знала. И получила двойника. Как капелька водицы Сестра похожа на нее. Да только вниз косица (6 и 9). Цифра эта так хитра, ты её переверни, и начнутся чудеса цифру шесть увидишь ты! Две девятки и дощечка на санях мы мчимся к речке. Вот так циферка, взгляни, у нее и фокус есть ты её переверни, и получишь цифру шесть! (Девять) Загадки с цифрой «9»

21

Девятый вал. (Бурное, сильное проявление чего-либо грозного: наивысший подъем, взлёт). За тридевять земель, в тридевятом (тридесятом) царстве. (Выражения, часто встречающиеся в русских народных сказках. Тридевять =27 (3*9). В старину счет велся по девяткам. Затем пришли к другой системе – счет десятками; поэтому рядом с первым выражением помещено второе, со словом «тридесятом» (т.е. три раза по десять). Кошку девятая смерть донимает. Девятый месяц на свет нарождает. Семь лет – беда, девять лет – несчастье. Пословицы с числом «9»

22


1. Твои помощники – взгляни – десяток дружных братцев. Как славно жить, когда они работы не боятся (пальцы). 2. Ёжик вырос в десять раз, получился … (дикобраз). 3. Проживают в умной книжке хитроумные братишки. 10 их, но братья эти сосчитают все на свете (цифры). 4. Есть у меня работники, во всем помочь охотники. Живут не за стеной – день и ночь со мной: целый десяток, верных ребяток! (пальцы). 5. На десятки верст – разноцветный мост. Только вот по нему не шагать никому (радуга). Загадки с цифрой «10»

23

Лучше десять виновных простить, чем одного невинного наказать. Лучше десять раз поворотить, чем один раз на мель сесть. Десять знающих не стоят одного, который дело делает. Русский час десять, а немецкому и конца нет. Десятая вина виновата. Десятью примеряй, однажды отрезай. Глупыш в воду камень закинет, десятеро умных не вытащат. Без десятков и счету нет. Трое осудят, десятеро рассудят. На одной неделе четверга четыре, а деревенский месяц с неделей десять. Избавишься от одного порока вырастут десять добродетелей. О том, о сем, о пятом, десятом. Лучше один воробей в кармане, чем десяток на крыше. Десятая вода на киселе. Его десятью пестами в ступе не уловишь. Пословицы с числом «10»