Основными задачами первого дня в лагере является организованный прием и заезд детей, знакомство ребят с лагерем, его традициями и законами, возможность узнать друг друга.
Для реализации этих задач целесообразно организовать проведение небольших по времени отрядных дел, не требующих тщательной подготовки как со стороны детей, так и педагога, но направленных на организацию конкретной деятельности, в которой ребята смогут себя проявить. Такими делами выступают:
1. Операция «Уют». В процессе ее проведения разъясняются основные правила и требования к санитарному состоянию территории и корпусов. Вместе с тем можно провести небольшие конкурсы по оформлению палат, отрядных мест и др.
2. Рассказ-экскурсия по территории городка или лагеря. Знакомство с расположением основных служб лагеря, кружков, библиотеки и других помещений.
3.«Разнобой» — конкурсное отрядное дело. Его цель — закрепить возникшие между детьми симпатии, продолжить знакомство друг с другом и заложить основы будущих творческих советов для проведения отрядных дел.
Начинается «Разнобой» с защиты-представления творческих групп, по ходу которого взрослый предлагает ребятам выбрать наиболее интересное название, девиз, песню для их будущего отряда. Вопросы, которые ребята задают друг другу, и их ответы могут помочь вожатому сориентироваться в области ребячьих интересов и выступить примерным показателем уровня знаний и воспитанности школьников.
4. Концерт «Ромашка» — веселая игра-конкурс, которая может использоваться в отрядах младших школьников и помогает вожатому представить отряду наиболее творческих и интересных товарищей.
Методика проведения: до начала игры вожатый готовит «Ромашку» — картонный круг желтого цвета, на котором крепятся «лепестки» из белой бумаги. На каждом «лепестке» написаны творческие задания: придумать и сыграть сценку (тему предлагают ребята), сочинить сказку или рассказ, спеть на новый мотив известную песню, станцевать, приготовить выступление духового оркестра и др. Основное требование к заданию заключается в том, чтобы оно было посильным, интересным и вызывало творческую активность участников. При его проведении отряд имеет смысл тоже поделить на небольшие творческие группы по пять-семь человек, которые выберут для своего микроколлектива по два-три небольших задания и в течение 15—25 минут подготовят его представление. При проведении любого выбранного дела важно помнить, что это должен быть непринужденный, веселый смотр находчивости, фантазии, юмора и творчества участников. Одновременно эти импровизированные игры-конкурсы должны помочь педагогу в решении основных задач дня. При подведении итогов важно сказать доброе слово о каждом и ни в коем случае не вводить оценку очками, баллами и всем тем, что может нарушить процесс формирования товарищеских отношений, вызвать обиду и ссору в первые часы пребывания в лагере.
Самым важным в первый день является сбор знакомств, который позволяет вожатым более близко познакомить детей друг с другом и вожатыми, сформировать у воспитанников представление об укладе жизни лагеря и его традициях, установить в отряде теплую дружескую атмосферу.
Кроме того, желательно, чтобы на первом сборе вожатые вместе с воспитанниками определили законы жизни отряда. Их не должно быть много. Главное — они должны нацеливать ребят на взаимоуважение, заботу друг о друге, взаимопомощь. Например:
Можно предложить воспитанникам разработать собственные формулировки законов.
Для обеспечения социально-психологического благополучия воспитанников необходима деятельность — интересная, информационно наполненная и полезная. Для того чтобы организовать такую деятельность, вожатому необходима определенная информация о воспитанниках.
Эти вопросы лучше всего подготовить в форме анкеты. Если воспитанники ответили не на все предложенные вами вопросы — не стоит огорчаться. Эту часть информации можно получить постепенно через наблюдение за детьми и личное общение.
Вожатому лучше всего принимать участие во всех делах вместе с воспитанниками, необходимо постоянное с ними общение, нужно отвечать на все их вопросы, даже если они повторяются, интересоваться успехами детей. Не менее важна эстетика и корректность в общении с детьми и со взрослыми, вожатому необходимо проявлять терпение, ненавязчивость, служить детям примером в выполнении всех правил и требований. Необходимо обратить внимание и на поведение вожатого: важно часто улыбаться детям, речь должна быть эмоциональной, в голосе всегда доброжелательные интонации.
Работу выполнила Хозяинова Елена,
студентка 322 группы
Сценарий игровой программы «Давайте познакомимся»
знакомство участников лагерной смены, раскрытие личностных способностей обучающихся через актуализацию познавательного опыта в процессе игровой деятельности.- познакомить участников друг с другом через психологические игры;- познакомить с различными формами и методами работы в отряде и правилами поведения;-научить обучающихся преодолевать различные трудности, возникающие в других видах жизнедеятельности посредством игры;- развивать коммуникативные и творческие способности;- помочь участникам лучше узнать друг друга, сократив дистанцию в общении, способствовать созданию позитивного эмоционального единства группы;- способствовать личностному самоопределению;- формировать навыки социального взаимодействия, освоение диалектики общения.
-Добрый день, дорогие ребята!Девиз нашей встречи:«Собраться вместе – это начало. Оставаться вместе – это прогресс. Работать вместе – это успех». Для того чтобы нам легко работалось в лагере, мы с вами познакомимся. Я попрошу всех поделиться поровну и образовать два круга. Пока звучит музыка (или по хлопку), вы двигаетесь в противоположные стороны. Как только музыка закончится, вы поворачиваетесь лицом друг к другу и говорите слова, сопровождая их движениями.
Здравствуй, друг! (пожимаем друг другу руки)Как тебя зовут? (положили руку на плечо)Где ты был? (потеребила напарника за ухо)Я скучал? (приложили руку к своему сердцу)Ты пришёл? (руки в стороны)А сейчас я предлагаю всем разойтись и за 10 секунд поприветствовать друг друга, поздоровавшись за руку с каждым, никого не пропуская. Лучше кому-то пожать руку дважды, чем пропустить кого-нибудь.
Дальше вы будете ходть отрядом. Вас ждет несколько станцй, но помните, что вы жолжны их проходить в полной тишине.
Слова куратора станции: “Мы стремимся к тому, чтобы создать “команду лидеров” т. е. группу, где каждый в равной степени проявляет себя как лидер” поэтому Вам нужно: (объясняет что нужно сделать)
На площадке чертится квадрат небольшого размера (подбирайте по количеству человек). Задача команды – уместится на квадрате за определенное время (10-30 секунд), и столько же простоять, не дотрагиваясь до пола за пределами квадрата никакими частями.
Слова куратора станции: “Каждый способен безопасно завершить любое упражнение, которое мы предлагаем сегодня, мы просим вас участвовать в каждом упражнении в полной мере: от сегодняшнего дня вы получите ровно столько, сколько вложите в него” поэтому Вам нужно: (объясняет что нужно сделать)
Выбирается тонкая длинная палка или камыш. Задача ребят поднять с земли эту палку над головой используюя только два указательных пальца.
Слова куратора станции: “В ВК нет места соревновательности. Сегодня мы не соревнуемся ни друг с другом, ни с другими командами. В К – это не “Веселые старты”! Для нас важен наш собственный успех” поэтому Вам нужно: (объясняет что нужно сделать)
Группа становится цепочкой друг за другом, каждый пытается удержать карандаш (или любой другой мелкий предмет, предлагаемый ведущим), вставленный между ним и стоящим впереди. Нужно чтобы человек, замыкающий цепочку, переступил линию финиша. Если же кто-то роняет карандаш, все пятятся обратно на старт.
Слова куратора станции: “Почувствуйте “вкус” сегодняшнего дня – его необычность и зависимость его результатов от степени вашего участия. Его успех зависит от вас!” поэтому Вам нужно: (объясняет что нужно сделать)
На земле расчерчено поле из 20 – 30 клеток, в каких-то из них мины. Где есть мины, знает только ведущий. Задача коман-ды: пройти через поле, не нарвавшись на мины. Пробуют по одному. Когда участник нарывается на мину, ведущий говорит «мина!», участник сходит с пути, следующий начинает сначала.
Слова куратора станции: Мы создали атмосферу безопасности – социальной и эмоциональной. И мы просим вас продолжать поддерживать ее внутри своей команды. Не осуждайте поступки свои собственные, и чьи бы то ни было сегодня. Все что происходит – всё О’К.”: (объясняет что нужно сделать)
Организуйте большой круг. Разбейте команду на пары и попросите каждую пару выбрать словосочетание из двух слов, которые традиционно употребляются вместе (например, один партнер говорит: “Биг”, – другой: “Мак”; один: “Ореховые”, – другой: “Масло” и т.д.).
Затем объясните, что по условиям игры, нужно закрыть глаза и не открывать их до конца события, и, кроме того, можно произносить только свое выбранное слово.
Теперь ведущий перемешивает команду так, чтобы партнеры были далеко друг от друга. Партнеры с закрытыми глазами, выкрикивая свое слово, находят друг друга.
Как только пара воссоединилась, отведите ее с пути тех, у кого глаза еще закрыты. По завершению задания, каждая пара сообщает всем участникам свое словосочетание.
Для этого упражнения очень важную роль играет площадка, которая должна быть большой
Слова куратора станции: “Имею ли я согласие каждого из вас?” -Проследите, чтобы каждый дал понять о своем положительном ответе (кивок или “Да”) (объясняет что нужно сделать)
Исходные условия: участники встают в колонну друг за другом. Каждый участник ставит ноги на ширине плеч и подает правую руку между ними стоящему позади, при этом левой рукой берет правую руку стоящего впереди.
Задание: всей группе сесть на пол, а затем подняться, не расцепляя при этом рук.
Ограничения: при расцеплении рук любых участников упражнение выполняется всей группой с начала.
Ведущий подводит итоги
МОУ «Шатковская средняя школа»
Открытие лагерной смены «Планета звёзд»
Конкурсно – развлекательная программа
Подготовила : Французова Г. В.
Ведущий: Здравствуйте! Здравствуйте!
Мы рады приветствовать вас!
Как много веселых улыбок
Мы видим на лицах сейчас!
Наш праздник уже начинается,
И мы отправляемся в путь!
С собою друзей замечательных
В дорогу ты взять не забудь!
Сегодня мы первый раз пришли в наш летний оздоровительный лагерь. А как он называется? (Планета звезд) А что это означает? (Каждый день в нашем лагере будет зажигаться новая звезда. Это мальчики и девочки, которые пришли отдыхать в наш лагерь. Это те ребята, которые будут больше всех веселиться, лучше всех петь, танцевать, играть в различные игры, которые будут активными участниками всех конкурсов. Вот такие мальчики и девочки будут жителями нашей планеты звезд.
Сейчас мы начинаем знакомиться с жителями нашей планеты. Ведь мы все пришли на конкурсно – развлекательную программу «Давайте познакомимся!»
Ну что же, начнем знакомиться. В нашем лагере 6 отрядов: 1 отряд «Непоседы» воспитатели Сидорова Т. А. , Ковлягина Н. И., 2 отряд «Подсолнушки» воспитатели Любимцева Л. М., Крылова С. А., 3 отряд «Апельсин» воспитатели Корнева Н. А., Баранова Т. Г., 4отряд «Катипошка» воспитатели Пчельникова В.,Ю., Пчельникова Н. А., 5 отряд «Муравьишки» воспитатели Резайкина Н. А., Свиридова Е. Ю., 6 отряд «Чудо остров» воспитатели Медведева В. А., Зеленова О. В.
: Над лугами зной стоит,
Пчелка над цветком жужжит.
Речка, лес, фруктовый сад.
Скажут все, что это
И сейчас мы продолжаем нашу праздничную программу «Давайте познакомимся!»
Начнем мы ее с песни «Добрый день», где нужно не только петь, но и танцевать.
Сегодня мы открываем наш летний оздоровительный лагерь. А скажите все вместе – как он называется? (Планета звезд»)
Давайте на каждую буквы в названии придумаем имена прилагательные, которые
помогут всем узнать, какие дети отдыхают в лагере:
т – талантливые
а – активные
з – звёздные
в – весёлые
з – задорные
д – довольные
Очень хорошо, молодцы!
: И сейчас для таких замечательных ребят, дети из 2 отряда
исполнят веселый танец «Барбарики».
: Звенит наш гул всё громче, всё слышней,
Какая трель над миром разливается!
Все думают: распелся соловей,
А вот и нет! Наш лагерь открывается!
Мы вместе будем восемнадцать дней.
Когда – то все мечты сбываются
И расцветают лица у ребят
Пришла пора – наш лагерь открывается!
И сейчас проверим, знаете ли вы, кто с вами работает в лагере?
Сюда выйдут из каждого отряда по одному человеку – те, кто очень хорошо знает всех, кто работает в лагере.
Слушайте загадки, хором говорите отгадки, а знатоки будут отвечать на вопросы:
На зарядку кто с утра
Отведет вас детвора!
Без него мы как без рук,
Знатоки, кто из вас назовет наших физруков?
(Ковлягин Николай Данилович)
(Головкин Алексей Вячеславович)
Скажите, кто так вкусно
Готовит щи капустные,
Вкусные котлеты, салаты, винегреты (повара)
Знатоки, кто из вас назовет наших поваров?
(Мочалова Галина Федоровна)
(Цаплина Елена Николаевна)
(Воронцова Марина Михайловна)
(Лаврова Татьяна Александровна)
Все ребята им, как дети,
Оли, Коли, Светы, Пети,
Всегда помогут ребятам мечтателям,
Знатоки ответьте – сколько воспитателей работают в нашем лагере? (8 человек)
В хозяйстве он незаменим.
Бумагу, ручку, пластилин
И все вопросы разные решает только он.
В лагере он – самый главный
Кто же это? (начальник лагеря)
Знатоки скажите, как зовут нашего начальника лагеря?
– А кто вам всегда помогает
Песни разучить, танцы повторить,
– Как её зовут? (Головкина Татьяна Анатольевна)
И сейчас для всех, кто работает в лагере девочки из 4 отряда станцуют восточный танец.
Молодцы, поаплодируем девочкам!
: – А давайте все вместе поиграем в музыкальную игру «Учитель танцев»
: – Всем нам лето шлёт привет,
Давайте правильно ответим
Отвечайте «да» или «нет» обязательно!
– В снежки играете с друзьями? (нет)
– Грибы по лесу собираете сами ? (да)
– С горки на санках катаетесь? (нет)
– В деревне в речке купаетесь? (да)
– По лесу на лыжах бродите? (нет)
– А много цветов находите? (да)
– В саду своем грядки копаете? (да)
– И с Дедом Морозом там пляшете? (нет)
– Друзья, не устали ещё отведать? (нет)
– А через год лето ждете опять? (да)
Теперь мы знаем, что в нашем лагере отдыхают самые активные дети нашей школы.
И сейчас для вас прозвучит песня про Сережку в исполнении Корягиной Даши и Головановой Насти из 1 отряда
: – Лето, лето, лето!
Никаких уроков нету!
Можно бегать и скакать,
Можно мячик погонять,
Громко песни распевать,
Веселиться и играть.
Давайте поиграем в музыкальную игру «Собачки лают»
: – Хорошо, что снова лето!
Снова солнце высоко,
Что вода в реке нагрета,
Как парное молоко.
Хорошо, что рожь густая
Голубую пьет росу,
Что встречают птичьи стаи
Нас и в поле, и в лесу.
– Поднимите руки, кто любит лето?
– А за что вы любите лето?
Да, летом можно купаться, загорать, ходить в лес за грибами, ягодами, да просто ничего не делать, ведь летом у вас – каникулы – прекрасная пора.
И послушайте песню «Хорошо, что есть каникулы», её споют ребята из 3 отряда
: – Мы встречаем праздник лета!
Праздник солнца !
Солнце, солнце, жарче грей!
Лето будет веселей!
Ребята, а вы знаете, что на Земле есть страны, где круглый год идет лето? Вот здорово!
А назовите такие страны?
(Испания, Италия, Мексика, Ямайка, Бразилия, Аргентина, Египет)
И сейчас встречайте гостей с самого жаркого материка – Африки.
Для вас они исполнят танец «Чунга – чанга»
: – Что же, ребята, наш праздник подходит к концу:
Будет много песен спето,
Дождь не страшен и жара,
Здравствуй, солнечное лето!
Здравствуй, звонкая пора!
И в завершении исполняем песню «Давай улыбнемся».
Первый день в летнем лагере
Заезд ребят. Распределение по отрядам. Экскурсия по лагерю. До обеда в отрядах проходят «Огоньки знакомства». Вожатый может провести с ребятами следующие игры:
1. Ребята рассаживаются по кругу. Вожатый и воспитатель представляют себя детям и просят их написать на листочках свои имена. Листочки бросают в коробочку или бейсболку. Затем вожатый вытаскивает их по одному и читает громко имя. Дети с таким именем должны встать. Все им аплодируют.
После того, как прочитаны все имена, вожатый может спросить у детей:
1.1. Ребят с каким именем у нас в отряде больше всего?
1.2. Кто из ребят носит самое редкое имя?
1.3. Как зовут вашего соседа справа (слева)?
Потом дети по кругу говорят те же слова своим соседям. При этом очень важно, чтобы ребята обязательно называли имя соседа.
5. Предложите ребятам представить, что они «рыбачат» в Море Желаний, откуда кроме рыбы» тины, крабов и водорослей можно выловить все, что угодно: предметы, чувства, понятия, черты характера для себя и друзей. Ребята рассказывают, что они «поймали». Это символическое выражение актуальных желаний, ожиданий и надежд.
Внимание! Вожатый в начале этой игры нацеливает ребят на то, что им предоставляется возможность, выловить в Море Желаний то, что сделает их отдых в лагере просто замечательным.
6. Вожатый обращается ко всем ребятам с вопросами типа: «Как вы думаете, чем можно обидеть (разозлить, растрогать, испугать, рассмешить, удивить, сбить с толку, заставить покраснеть, смутить и так далее) Ваню?». Ребята высказывают свои мнения по каждому вопросу. Участник, о котором задавался вопрос, может высказать потом и свое мнение.
7. Один из ребят, руководствуясь сигналами остальных (хлопки — одобрение, поддержка; топот — несогласие, запрет), выполняет задание отряда. Например, подойти к кому-то и пожать руку, или встать в центр круга и подпрыгнуть, или подойти к кому-то и погладить его по голове, или сесть к кому-то на колени и так далее. Пока отряд обдумывает задание, тот, кому предстоит его выполнить, находится за дверью. Разговаривать с ним нельзя.
8. Вожатый предлагает ребятам оформить свое мнение, о любом ребенке в кругу, метафорой. ( Например, «Вечный двигатель», «Плакучая ива», «Острый перец», «Семи пядей во лбу», «Золотая антилопа» и так далее.) А потом надо пояснить свою метафору.
9. Желающие ребята могут подойти к коробочке и вытащить оттуда записку с началом фразы, которую надо продолжить. Фразы могут быть такими:
Внимание! Ребятам, которые расскажут о себе, без уговоров вожатого, можно приколоть на грудь бумажный значок с надписью: «Спасибо за смелость и искренность!».
10. Попросите ребят пантомимой показать время года, когда они родились. ( Например, кататься на лыжах, косить траву, копать картошку, сажать цветы и так далее.)
Предложите им собраться в группы «Зима», «Весна», «Лето», «Осень», не произнеся ни слова. Потом можно провести какие-нибудь подвижные игры и конкурсы с этими группами.
11. Ребята разбиваются на пары. Распределяют между собой роли «замороженного» и «реаниматора». По сигналу вожатого первый застывает в неподвижности, изображая существо, погруженное в анабиоз, с застывшими лицом и взглядом. Задача «реаниматора» в течение одной минуты вернуть партнера к жизни. « Реаниматор» не имеет права ни прикасаться к «замороженному», ни обращаться к нему с каким-либо словом. Все, чем он располагает, — это взгляд, мимика, жесты, движения. С их помощью он должен сообщить партнеру нечто такое, что вызовет его живую реакцию (смех, удивление и тому подобное.) Затем следует смена ролей.
12. Ребятам предлагается высказать свои планы на будущее, если бы они оказались: Богом; Президентом страны; на необитаемом острове; миллионером; в психиатрической больнице; в раю; пенсионером; нищим; чемпионом по боксу; альпинистом; художником; звездой эстрады.
13. Вожатый говорит детям, что он, на несколько минут, превратится в Сивиллу — знаменитую греческую пророчицу. А ребята превратятся в «древних греков». Они будут по очереди подходить к пещере Сивиллы и задавать вопрос, касающийся жизни в предстоящий сезон. « Сивилла» подбрасывает листочки бумаги, на которых написаны слова или короткие фразы. Дети должны пофантазировать и придумать связанный с этим словом (или фразой) прогноз на смену.
14. Вожатый предлагает ребятам начать составление отрядного фотоальбома. Можно представить, что в руках у каждого фотоаппарат. Для начала все фотографируются по одному: их «щелкают» все остальные с разных позиций. Потом мальчики «фотографируют» всех девочек, после чего девочки «фотографируют» всех мальчиков.
Внимание! В групповых фотографиях надо постараться рассадить всех так, чтобы каждого было видно, придумать им интересные позы и прокомментировать фотографии.
15. « Иди ко мне». Все ребята сидят в кругу на стульях. Одно место свободно. Сидящий слева от пустого стула, обращается к любому в круге, со словами: «Саша (Таня, Оля), иди ко мне». Тот, кого позвали, переходит на свободный стул и обращается к тому, кто его пригласил со словами: «Спасибо, Ира (Вика, Петя), что пригласила меня». На освободившийся стул сидящий слева от него человек приглашает любого из круга. И все повторяется.
16. « Кто это?». Все ребята сидят в кругу. Двое детей выходят в центр, встают спиной друг к другу.
Каждый из них видит лишь половину отряда. Они, по очереди, задают по одному вопросу друг другу о ребятах, которых они видят. Например:
• У кого самые длинные светлые волосы?
• Как зовут того мальчика, у которого на футболке нарисован Человек-Паук?
(называет имя того, о ком был задан вопрос.)
После полдника проводится эстафета знакомства «Круг друзей». На каждую станцию, согласно маршрутному листу, приходят одновременно два отряда, в которых ребята близки по возрасту. Для этой эстафеты знакомства отобраны круговые соревнования.
1. « Плетень». Отряды образуют два круга, в которых дети встают лицом к центру, скрестив руки на уровне живота и сцепившись ладонями со своими соседями справа и слева. Это «Плетень».
Затем ведущий конкурса просит вожатых поменяться отрядами, то есть перейти в круг соперников. После этого ведущий предлагает обоим отрядам расцепить руки, встать в колонну и под музыку бежать за вожатым, который будет запутывать эту цепочку.) Можно взяться за руки, как в хороводе.) По команде «Плетень!» отряды должны образовать круг, скрестив руки так, как они делали в самом начале. Вожатый, у которого прочный плетень построен, поднимает руку вверх. Игра проводится 3—5 раз. Отряд, который побеждал большее количество раз, получает два балла, проигравший — один балл.
2. « Круговые пятнашки». Сначала один отряд образует внешний круг, а второй — внутренний. Под музыку эти два круга начинают вращение в разные стороны. При этом дети держатся за руки. По команде ведущего «Лови!», ребята из внешнего круга пытаются поймать ребят из внутреннего круга, не успевших встать парами и взять друг друга за локти. Кого поймали — выходят из игры. После того, как ребята трижды ловили своих соперников, надо подсчитать, сколько человек было поймано. Затем отряды меняются ролями. В конце игры два балла присуждается тем, кто «потерял» меньше людей из своего отряда, один балл — их соперникам.
3. « Бесконечный галоп». В каждом отряде дети становятся парами по кругу, лицом друг к другу. По команде ведущего все делают назад друг от друга по два шага. Образуют круглые коридоры. В каждом отряде выбирается первая пара. Все должны их запомнить.
По сигналу ведущего, первые пары в каждом отряде, под музыку боковым галопом двигаются по коридору, взявшись за руки. Вслед им устремляются вторая, третья и все остальные пары. Дойдя до своего места, пары останавливаются. Отскочив назад на два шага, встав в коридор, дают проход другим парам. Как только последняя пара встанет на свое место, первая пара начинает второй круг, затем третий. Победит и получит два балла тот отряд, в котором пары пробегут по коридору галопом быстрее. Соперники получат один балл.
4. « Западня». Один отряд образует внешний круг, а второй — внутренний. По сигналу ведущего круги начинают вращение в разные стороны. Когда ведущий скажет «Стоп!», круги останавливаются. Стоящие во внутреннем круге, взявшись за руки, поднимают их вверх, образуя «ворота». Ребята из внешнего круга пробегают под воротами внутрь круга и из него. По сигналу ведущего «Западня!» — «ворота закрываются» — дети опускают руки. Те, кто остался во внутреннем круге, выбывают из игры. Сначала «западню» три раза устраивает один отряд, потом три раза — другой отряд.
Отряд, в котором в «западню» попало больше ребят, получает один балл, а в котором меньше — два балла.
5. « Непослушный шарик». Отряды образуют два круга на расстоянии друг от друга. Каждому отряду выдается воздушный шарик. ( Дети в кругу не должны стоять плотно друг к другу.) По команде ведущего, первый игрок в круге подбивает шарик до второго игрока, второй до третьего и так далее, пока шарик снова не вернется к первому игроку. Какой отряд первым справился с заданием, тот и получит два балла, соперники — один балл.
6. « Круговой футбол». Каждый отряд образует круг, в котором дети стоят лицом к центру круга. В отряде выбирается один футболист. Он встает в круг, ему выдается футбольный мяч. Все, кто стоит в круге, ставят ноги на ширину плеч — это «ворота» (или образуют «ворота» попарно взявшись за руки.) По команде ведущего, «футболисты» начинают прокатывать мяч через все ворота, огибая их змейкой. Победит и получит два балла тот отряд, в котором футболист «забьет» мяч во все ворота и первым встанет в центр своего круга.
7. « Оборона крепости». Один отряд образует круг, стоя спиной к центру круга. Он держит «оборону крепости». Второму отряду выдается мяч. По сигналу ведущего отряд, находящийся за «стенами крепости» пытается пробить мяч ногами в центр круга. « Защитники крепости» отбивают мяч ногами. Ведущий считает, сколько было пропущено мячей. Через 2—3 минуты отряды меняются ролями. Те, кто при защите крепости пропустили в нее больше мячей, проигрывают и получают один балл.
Внимание! Чтобы игра была более напряженной, можно нападающим выдать не один мяч, а два или три.
8. « Блуждающий остров». Каждый отряд образует круг, положив ладони на плечи впередистоящего человека. Затем надо присесть на корточки и, не разрывая круга, пройти дистанцию. Побеждают те, кто прошел дистанцию быстрее соперников или те, кто допустил меньше ошибок при выполнении задания.
9. « Прорыв цепи». Игроки одного отряда, взявшись за руки, образуют круг. Ребята второго отряда становятся в центр и, по сигналу ведущего, пытаются прорваться за круг, разъединяя своими телами руки игроков первого отряда. Потом отряды меняются ролями. Ведущий подсчитывает количество игроков, сумевших прорвать цепь, с той и с другой стороны; присуждает победителям два балла, проигравшим — один балл. ( Игру можно повторить 2—3 раза.)
10. « С шапкой по кругу». Отряды образуют два плотных круга. Одному из игроков в круге на голову надевается бейсболка. По сигналу ведущего ребята в бейсболках бегут за кругом по часовой стрелке, встают на свое место, надевают бейсболку на голову соседа, стоящего слева. Они делают то же самое. Победит и получит два балла отряд, в котором первым займет свое место последний игрок от отряда, пробежав очередной круг.
11. « Чет — нечет». Отряды образуют круги. В каждом круге рассчитываются на первый-второй. Перед началом конкурса можно по репетировать выполнение команд. « Нечет!» — приседают игроки под номером 1. « Чет!» — приседают игроки под номером 2. Любым игрокам под первым номером дается мяч.
По сигналу ведущего «Чет!», вторые игроки приседают, первые игроки перекидывают мяч по кругу друг другу над головами присевших ребят. Когда круг завершен, начинавший игрок командует «Нечет!». Первые игроки приседают, вторые перекидывают мяч по кругу друг другу над головами присевших ребят.
Побеждает и получает два балла команда, в которой мяч быстрее пройдет два круга: сначала от первого нечетного игрока к последнему нечетному игроку, а потом от первого четного игрока к последнему четному игроку.
Рекомендуем посмотреть
Игры в летнем лагере
День военно-морского флота в летнем лагере. Сценарии
День здоровья в лагере
Сценарий мероприятия в летнем лагере. Пушкинский день России
День рыбака. Сценарий
Сценарий мероприятия для первого дня в лагере
Первый день пребывания в летнем оздоровительном лагере начинается со сбора – инструктажа, который проводит начальник лагеря. Он рассказывает детям об организации лагерной смены, проводит беседу по технике безопасности, оглашает списки детей каждого отряда, знакомит с воспитателями, вожатыми, медицинскими работниками и др.
Педагог, готовящий массовые мероприятия, знакомит детей с планом работы на смену.
Затем дети следуют в свои отрядные комнаты, где для них проводятся игры на знакомство.
Игры на знакомство для школьников
Цель: познакомиться с детьми, познакомить их между собой.
– познакомить детей по именам;
– по возможности выявить лидеров отряда;
– создать атмосферу доброжелательности и внутреннего комфорта для каждого ребенка.
Участники игры садятся в круг и перекидывают друг другу мяч. При этом бросающий громко говорит первый слог своего имени, тот, кто ловит мяч, должен быстро произнести вторую половину имени. Если он называет правильно, то бросающий говорит: «Да» и называет имя полностью. Если имя названо неправильно, то он говорит: «Нет» и ждет, кто назовет его имя верно, тому он перекидывает мяч и т. д.
Игра «Снежный ком»
Играющие сидят в круге. Первый называет свое имя. Второй называет имя первого и свое имя. Третий называет два предыдущих имени и свое. И так далее, пока первый не назовет имена всех, сидящих по кругу.
Игра «Лови палку»
Участники игры становятся по кругу и называют свои имена. Ведущий становится в центре круга. В руках у него палка (= 1м). Он ставит один конец палки на пол, другой придерживает рукой. Затем громко называет чье-нибудь имя и быстро отпускает палку, отбегая в сторону. Играющий, имя которого назвал ведущий, должен подбежать и схватить палку, прежде чем она упадет. Затем первый участник называет также чье-либо имя, подбежать должен участник, имя которого названо. И так далее.
Каждый игрок пишет на карточке свое имя. Игроки делятся на две команды. Все игроки первой команды представляются, называя имя и фамилию, немного рассказывают о себе. После этого все карточки с именами игроков первой команды передаются игрокам второй команды, которые должны посовещавшись раздать правильно карточки игрокам первой команды и вспомнить фамилию каждого.
Затем представляются игроки второй команды, а первая команда раздает карточки.
Игра «Кто есть кто»
Каждый ребенок получает листок бумаги и карандаш. За пять минут игроки должны познакомиться друг с другом, узнавая имя, где учится, чем увлекается и т. п. Полученные данные записываются на листок. Выигрывает гот, кто успеет больше узнать и записать.
Перед состязанием игроки делятся на две команды. Каждый игрок делает шаг вперед и четко произносит свое имя и фамилию.
1 этап: игроки каждой команды по очереди подбегают к своему листу ватмана и пишут свою фамилию, возвращаясь обратно еще раз громко кричат свое имя, так до тех пор, пока на листах ватмана не появятся фамилии всех игроков команд.
2 этап: команды должны обменяться листами ватмана. Задача усложняется. Выбегая по очереди к листу ватмана, нужно к фамилиям противников приписать соответствующие имена. Выигрывает та команда, которая допустит меньше ошибок.
Игра «Откроем сердце другу»
Каждый игрок получает жетон в виде сердечка, на котором пишет свое имя. Ведущий идет с коробкой по кругу. Игроки громко называют свои имена и опускают сердечко в коробку. После этого ведущий второй раз проходит по кругу. Теперь задача игроков- достать из коробки одно из сердечек, прочитать вслух написанное на нем имя, вспомнить того, кому оно принадлежит, и отдать его хозяину.
Участники игры сидят по кругу. У одного из них мяч. Он говорит комплимент одному из участников игры и бросает ему мяч и т. д.
Эту игру можно проводить, говоря комплимент рядом сидящему и передавая мяч по кругу.
Игра «Групповая картина»
Участники игры сидят по кругу. Один из них держит в руках чистый лист бумаги и пытается «изобразить» какую-нибудь картину, детально ее описывает, остальные участники пытаются «увидеть» на листе то, что он говорит. Лист передается следующему участнику, который продолжает «создавать» картину, дополняя уже «написанное» новыми деталями.
Опросник для определения творческих наклонностей
Для того чтобы лучше узнать детей, их наклонности и способности, разумно распределить обязанности в отряде, оценить возможности детей при участии в тех или иных мероприятиях, коллективно-творческих делах, целесообразно провести опросник для определения их творческих наклонностей.
Каждому школьнику выдается опросный лист:
1. Я люблю сочинять собственные песни.
2. Я люблю гулять один.
3. Мои мама и папа любят играть со мной.
4. Я задаю много вопросов.
5. Сочинение рассказов и сказок – пустое занятие.
6. Я люблю, чтобы у меня был только один или два друга (подруги).
7. Я ничего не имею против, если иногда меняются правила игры.
8. У меня есть несколько действительно хороших идей.
9. Я люблю рисовать.
10. Я люблю вещи, которые трудно сделать.
11. Солнце на рисунке всегда должно быть жёлтым.
12. Я люблю всё разбирать, чтобы понять, как это работает.
13. Мне больше нравится раскрашивать картинки в книжке, чем рисовать самому.
14. Лёгкие загадки – самые интересные.
15. Иногда папа или мама занимаются чем-нибудь вместе со мной.
16. Я люблю узнавать новое о животных.
17. Мой папа любит делать что-нибудь по дому.
18. Я не люблю, когда другие дети задают много вопросов.
19. Трудно найти себе занятие, когда находишься один.
20. Мой папа думает, что я обычно поступаю правильно.
21. Я люблю рассказы о далёком прошлом.
22. Я охотнее играю в старые игры, чем в новые.
23. Когда я хочу что-то сделать, но мне это трудно, я отказываюсь от этой затеи и берусь за что-нибудь другое.
24. Я всегда люблю играть с друзьями, а один не люблю.
Ключ к опроснику
За каждый положительный ответ – 1 балл, за отрицательный – 0 баллов, в пунктах 5, 6, 11, 13, 14, 18, 19, 22, 23, 24 – наоборот.
1. Разнообразие интересов: 1, 5, 9, 16, 21 – в этих пунктах подсчитывают сумму баллов:
1 степень – 0-1 б (слабо выражено);
2 степень – 2-3 б (выражено средне);
3 степень – 4-5 б (явно выражено).
2. Независимость: в пунктах 2, 8, 11, 13, 19, 24 подсчитывают сумму баллов:
1 степень – 0-2 б (слабо выражена);
2 степень – 3-4 б (выражена средне);
3 степень – 5-6 б (выражена сильно).
3. Гибкость, приспособляемость: в пунктах 6, 7, 22 подсчитывают сумму баллов:
1 степень – 0-16 (выражена слабо);
2 степень – 2 б (выражена средне);
3 степень – 3 б (выражена явно).
4. Любознательность: в пунктах 0, 14, 23 подсчитывают сумму баллов:
1 степень – 0-1 б (выражена слабо);
5. Настойчивость: в пунктах 10, 14, 23 подсчитывают сумму баллов:
6. Сведения о семейной обстановке: в пунктах 3, 15, 17, 20 подсчитывают сумму баллов:
1 степень – 0-1 б (мало способствует);
2 степень – 2-3 б (способствует средне);
3 степень – 4 б (явно способствует).
Сценарий мероприятия о цветах
Сценарий экологического мероприятия для летнего лагеря
Сценарий мероприятия в лагере. Загадки лета
Сценарий конкурсной программы в летнем лагере